完整版仰卧起坐教学设计.doc

完整版仰卧起坐教学设计.doc《仰卧起坐》课堂教学设计
毛李镇中心小学 柳中虎
一、指导思想
全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身锻炼意
识、全民健身意识、 合作探究意识作为重点， 并充分照顾学生的兴趣爱好和个体
差异，确保人人享受成功体育的乐趣。
二、学情分析
本课教学对象是四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己， 求知欲强，但在与他人合作方面存在一定的困难， 运动技术能力较差，注意力容易分散， 所以本课在教学中采用趣味性、 竞赛性的方法来组织教学。
三、课的构想
根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作
为主教材，同时配以“十”字接力跑的游戏项目。技巧项目对学生的身体素质有
较高的要求， 在教学中必然会出现很多意想不到的情况。 对于这一点， 本人有充
分的思想准备。在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力，让学生自主学习，
合作探究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力克服学习中的挫折。对学有
所余的同学同，再提高一点难度，力争让每一个学生都能够体验到成功的乐趣，
并培养他们终身锻炼的意识。
成功的体验必将带来高涨的学习热情， “十”字接力跑正是学生释放激情，展示自我的舞台，教师适时鼓励，点评，从而达到本课的高潮。
四、教学方法
在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、
练习比赛法等形式基础上又增加了自主学习、 合作探究、 成功体验、创造解决等形式，让学生在课中大胆探索， 尽情展示，充分体验了运动的乐趣， 成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性。 同时，在教法和学法上， 鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。
五、评价方式
本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学习的积极性，达成情感目标的实现。
小学体育教案
年级：四年级（水平二） 执教：柳中虎 单位：毛李镇中心小学
教学内容教学目标

1、技巧：仰卧起坐
1、运动技能目标：

2 、游戏：“十”字接力跑
A 学习仰卧起坐技术，力争 90%左右的学生能独立完成，发展学生的腰腹肌力量。
通过“十”字接力跑练习，复习巩固弯道跑技术，提高学生的快速奔跑能力。
2、心理健康目标：
通过本课学习，学生能够体验体育的快乐，提高抵御挫折的能力，感受成功体育的乐趣。
3、情感目标：
A 初步具有勇敢顽强， 锐意进取的意志品质， 培养学生的集体主义精神。
通过学习，发展学生的思维创新能力，培养团结协作，合作探究的能力，促进学生身心的健康发展。
教学
组织形式及教学
教学内容
教师活动
学生活动
时间
过程
要求
1、宣布课的内
四列横队
一、教学常规
1、体委整队，并
2 分钟
容并提出要求
要求：精神饱满，
向教师报告人数
注意力集中
二、准备活