《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

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《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计
宾阳县黎塘镇第一完全小学 韦彩红
教学目标
“花团锦簇，姹紫嫣红，应接不暇，耐人寻味”等词语的意思。
，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。
“人人为我，我为人人”的教育。
教学重点
体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
教学难点
让学生不仅体会到德国奇丽的风景之美，更感觉到德国人的心灵美。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
师：同学们想不想一起去欣赏德国的风光？
师：下面我们就一起走到德国的大街上看看德国的风景，（出示配乐的德国风光图片）
师：你们看到了什么？美吗？
师：是啊！德国的风光很美，大街上每家每户的窗台上都养着鲜花，因为他们养的花是给别人看的。（老师指课题，让学生读：自己的花让别人看的）
二、复习词语
出示词语（学生齐读词语）
脊梁   莞尔一笑   花团锦簇  姹紫嫣红   应接不暇   耐人寻味
三、再读课文，整体感知
师：下面把这些词语放到课文中去，相信你们会读得更好。在这里老师有一个小小的要求，请看大屏幕。四五十年后季老先生到德国故地重游，他发出了怎样的赞叹？(齐读课文)
出示“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”（板书：奇特 奇丽）
四、品读课文，感受景美。
师：文中那些地方描写了奇丽的景色，下面请同学们默读课文，画出有关的句子，读一读。（师巡课指导）
出示（走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。）老师把这个句子放到了屏幕上，大家齐读。
师：你从哪些词语体会到了街道的“美丽”？
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生：自由发言。（师点评）
师：请同学们看到大屏幕，（出示鲜花图片）说说你看到了什么？（理解花团锦簇，姹紫嫣红。）
师：这些五颜六色的花就是----姹紫嫣红。这么多的颜色，你还能用什么词语来形容？
师：让我们再一次走进德国的街道去感受这奇丽的景色。老师读前半句，同学们读后半句，好吗？（引读）
师：这儿的花不但美，而且还很多呢，你还能从哪些词语看出花的多？
生：花的海洋、应接不暇。
师：那么，“花的海洋，应接不暇”又是什么样的呢？　　
师：好一片花的海洋啊！这是多么美的画面啊！请同学们闭上眼睛静静的听老师的朗读，边听边想像你眼前出现了什么画面？
师：听完老师的朗读，你们仿佛看到了什么？（生：花的海洋。走进这片花的海洋你又闻到了什么？生：花的香气。）
　 师：下面就让我们用美美的声音一起去读这段话。（齐读，配上音乐、画面。）
师：同学们读得太好了，我们加大难度，试着来背背这一段，有信心吗？
出示：（走过任何一条街，抬头向上看，( )的窗子前都是( )，( )。许多窗子连接在一起，汇成了一个( )，让我们看的人如入( )，( )。（同学们太厉害了，一下子就背出来了。）
　　五、精读课文，感悟“奇特”，感受“人美”。
师：刚才我们感受到了德国