走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.doc

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走进《西游记》课外阅读指导课教学设计
走进《西游记》课外阅读指导课教学设计
一、 预设目标：
1、 通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整
本书的方法。
2、 结合作品故事情节来理解人物形象。
二、 阅读准备：
学生自带《西游记》。
三、 阅读过程
（一）创设情境，导入文本
1、 书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外
书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？
2、 今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一
首歌曲。
3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：
《西游记》是一本家喻户晓的奇书。
如果没有《西游记》，古代神魔小说将黯然失色。
（二）指导略读，整体感知
1、 学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由
几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）
2、 指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写
《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？
3、 快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你 读过哪个故事情节？
生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引
起阅读兴趣。
（三）精读片段贯穿全书
1、 指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段，抓题眼产生
疑问读懂其中的人物和精彩的情节。
（1）交流描写白骨精三变ftrdquo:的句子，穿插介绍原著的精彩描 写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。
⑵交流描写孙悟空三打ftrdquo:的句子。指导朗读，体会人物特点， 体会情节描写精彩的特点。
2、 体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《西 游记》 中其它精彩故事。
四、鼓励探究拓展延伸
1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁？为什么？
结合理解三藏做事有恒心的特点。
出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。
2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读
3、继续阅读《西游记》，推荐阅读书籍。