《作文指导——如何设置悬念》教案.doc

《作文指导——如何设置悬念》教案.doc作文指导教案
如何“设置悬念”
江西安义凤凰寄宿学校 王礼琴
教学目标：
（-）知识和能力目标
1、 什么是设置悬念？
2、 写出流畅的设置悬念的作文。
（二） 过程和方法目标
1、 揣摩设置悬念与文章情感表达的契合。
2、 体会独具匠心的设置悬念。
（三） 情感态度和价值目标
1、 体会写作是情感表达的需要。
2、 激发学生的写作兴趣。
教学重点：
掌握设置悬念的写作手法
教学难点：
设置悬念运用于写作
教学用具：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、古诗导入
以清朝纪晓岚相传给一个朝廷命官的母亲作祝寿诗入题。
师：相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪 晓岚两手空空且去得较晚，他慢条斯理的当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是这样的一这 个婆娘不是人。（演示幻灯）
语音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸不高兴。就在这个时候，纪晓岚 来了第二句一一九天仙女下凡尘。（演示幻灯）听后大家转怒为喜，博得了满堂喝彩声，这哪里是在骂人, 明明是在捧人。
就在大家笑容还没有完全消去的时候，纪晓岚又来了第三句一儿个个都是贼。（演示幻灯）气氛再 一次紧张起来。眼看命官就要发作，纪晓岚又来了第四句一一偷得蟠桃庆寿辰。（演示幻灯）哦，原来 “贼”的言外之意是个孝子，纪晓岚再一次博得了满堂喝彩。
师：当你听到第一、三句诗时，你的心情怎样？
生：悬起来，替纪晓岚捏一把汗。
师：当你听到第二、四句诗时，你的心情又怎样呢？
生：替纪晓岚拍案教绝，心理高兴，舒展。
师：的确，这短短的四句，跌宕生姿，一张一弛，曲折生动，或者叫做“波澜”，吊足了胃口。所谓 “文若观山不喜平”，写作文就是要避免平铺直叙，这样才能引人入胜，扣人心弦，激发读者的阅读兴趣。
师：这首诗一惊一喜产生了这么好的艺术效果，这是一种什么写作手法呢？
生：欲扬先抑
师：“欲扬先抑”是原来不喜欢通过一段时间认识又喜欢，比如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》等就采用了 这种手法。我们现在讲的这首诗是这种写法吗？（通过老师引导）
生：设置悬念的写法。
师：很好！
二、 概念阐述
师：什么叫“设置悬念” ？（演示幻灯，并请同学们齐读）
生齐读：设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写，设立一个“关卡”，使读者急于了解事情结 果产生的原因，从而引起读者的深思。现代汉语中叫做“卖关子”，有的也叫埋下伏笔。
师：悬念的设置可以在文章的开头，也可以在文章的中间，一篇文章可以只有一个悬念，也可以有 多个悬念，但设置悬念，必须解开悬念，悬念在前，解开在后。刚才那首诗有几个悬念？
生：两个。
师：如果那首诗的三、四句我这样改写一下--儿孙个个都孝顺，买来蟠桃庆寿辰。你看效果好不好？
生：不好，没有悬念，平铺直叙，不吸引人，不曲折，不生动。
师：由此可见，设置悬念有什么效果呢？
师生讨论：（演示幻灯）在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强 生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
师：也就是在利用人们“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住读者，通俗的说就是引人入胜，发 人深省。
师：设置悬念既然有这样写作效果，我们就要学会用它。那么