《刘邓大军渡黄河》教学设计.doc

《刘邓大军渡黄河》教学设计
教学目标
1、 认知目标：
学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。
2、 技能目标：
（1） 有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2） 学习文章表达顺序上的特点。
3、 情感目标：
品读语言，体会其含义、感情、刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。
教学重难点
1、 理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。
2、 学习文章在表达顺序上的特点。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、 导入课题
1、 有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。
2、 同学们听后，说说你们的体会吧？
3、 提不课题：
我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。
4、 板书课题：刘邓大军渡黄河。
二、 了解内容
1、 问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。
2、 学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。
3、 自学交流汇报。
（1） 读准字音，辨别字形。
驻（zhU）捷（jie）侦（zhen）署（shU）伪（w&i）
毯（tdn）碟（di&）筹（ch6u）蹲（dUn）弦（xidn）
（2） 理解词语。
广阔无垠敏捷夜以继日序幕明修栈道暗度陈仓
（3） 文章的主要内容。
引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。
（4）理清文章思路。
第一部分（第1-6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。
第二部分（第7—11自然段）刘邓渡河前的精心部署。
第三部分（第12自然段）刘邓大军渡过黄河。
三、 质疑、讨论
1、 学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？
2、 交流自己的发现，畅淡感悟。
文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。
3、 读课文，感悟。
四、 课堂小结
让学生总结本节课的收获。
第二课时
一、 复习导入
1、 听写词语。
2、 说说文章在记叙顺序上的特点。
3、 刘伯承