《画自己》教学设计.doc

《画自己》教学设计.doc人美版义务教育课程标准实验教科书第一册《画自己》教学设计
教学内容与目标：
1、 显性内容与目标
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法， 并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表 现活动。
2、 隐性内容与目标
通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间 的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并 提高审美的观察能力。
教学重点：
启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点
教学难点：
人物肖像画的基本表现方法。
教学准备：
教师：课件、图画纸、记号笔、剪刀
学生：油画棒、图画纸、剪刀、镜子
教学过程：
一、游戏导入
1、感受局部
今天我们来玩一个“找五官”的小游戏，老师先当“司令”，“司令”说 到什么，你就用手指指出来，看谁指的又快又准！准备，开始！
互相看一看，我们的头上还能找到什么，同学之间互相找一找，谁找到 的多，谁就可以来当“司令”。（引导学生找出五官的组成部件，如眼睫毛、 额头、下巴、脸蛋、上嘴唇、下嘴唇、牙齿等等）
2、 感受整体
每个同学都有我们刚才指的这些，为什么每个人都长得不一样呢？
（请出三位同学，让学生观察、比较）
每个人的脸形、发型各有特点;每个人的五官各有特点;每个人的神态表情 也不一样.
3、 揭示课题
每个人的长相不同，同一个人也因为表情的变化有不同的面貌。今天我 们就来画画自己。
板书——画自己
二、讲授新课
（一） 游戏
今天老师给大家带来一位小朋友，他叫宁宁，你要记住他的样子哟！他 要给大家出个小难题，仔细听。
一天，宁宁和妈妈去超市买东西，人好多呀，热闹极了。走着走着，宁 宁和妈妈走散了，可把宁宁的妈妈急坏了，谁能帮助宁宁的妈妈找到他，说 说你记住的宁宁的样子。警察叔叔贴了四张画像要求辨认，哪个是呢？
（二） 教师演示
想不想看看老师是怎么画自己的