画自己教学设计.docx

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一、教材分析
1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开场进入学习情景，画自己
感受自画像的艺术特点。
2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，画自己开展交流和表现活动，提高学生
扑捉形象特点并进展大胆表现的能力。画自己
3、强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，通过互赠作品、 照片等形式，
使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。
二、教学内容与目标
1、了解自画像的根本特点及其表现方法，并能捉住人物的形象特点，用比拟自
由的方法进展表现活动。
2、 提高学生的审美表现力，增进同学间友谊和自我的信心。
三、教学重点与难点
启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进展表现教学时加强学习的交互性。
四、学习材料
教师：大师自由像图片几X
学生：小镜子、水彩笔或油画棒
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五、教学活动设计
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1〕组织教学：稳定纪录、检查工具
2〕导入：
游戏——“猜猜我是谁〞
1、选学生，并用硬纸遮住脸。
2、露出头发，请学生仔细比拟他们头发的特点。〔长短、发型、颜色〕
3、露出眉、眼、耳，请学生仔细比拟其各自的特点。〔大小、形态、位置〕
4、露出鼻、嘴、整X脸，请学生比拟其特点。〔长短、大小、肥瘦、形态〕
5、比拟脸形。
谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
观察自己的脸部特征〔小镜子观察〕
感受：游戏——做司令、找五官
〔 3〕揭题：
每各人的长相不同， 同一个人因为表情的变化有不同的面貌。 今天，我们就来画
画自己。出示课题——画自己。
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〔 4〕新授：
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1、讲解演示作画方法：
请学生说说教师的脸部特征，根据学生发言