《百善孝为先》教学设计.doc

《百善孝为先》教学设计.doc《百善孝为先》主题班会
—\班会背景：
如今的学生独生子女居多，在父母的呵护中渐渐长大，却很 少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠 叨、麻烦。特别是处于青春期的中学生，心理叛逆是非常普遍的 现象，总认为自己已经“长大了"，独立和成熟的感觉使他们不 满足于对家长的服从和依赖，与家长和老师的关系慢慢疏远，甚 至与家长对着干。这些对中学生的学习和身心发展极为不利。在 全市推行经典诵读《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的 自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激 发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开 这次主题班会。
二' 教育目标：
让学生深入体会父母之爱，认识父母养育我们的艰辛。感 受亲情的伟大与无私。
让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
引导学生由“感谢父母"到“常存感激之恩"的思想意识 转变，学会感恩。
三、 活动准备：
歌曲：《父亲》、《天亮了》、《灰色空间》；二十四孝图、文章 内容等
四、 活动过程：
（一）深情导入
师：：当你生病时，是谁无微不至的照顾你？当你任性时， 是谁始终不变的包容你？当你遇到挫折时，是谁全心的支持与鼓 励你？在你成长的路途上，是谁给你永不枯竭的爱？答案只有一 个，请同学们共同回答！…
古语云：“百善孝为先”。孝是中华民族的传统美德，每个人 都是父母生命的延续，不善待父母就是不善待生命。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，动物尚且如此，更何况 是我们人类呢？
作为新时代的小学生更应传承中华优良传统，感恩父母，孝 敬父母。今天让我们走进“百善孝为先”。
讨论探究：
我把孝心说个你来听
课前老师给大家布置了作业，谁把“孝心”说给大家来听？
学生上台展示，诉说自己对孝心的理解。
感恩调查
(1)出示调查内容，学生选择评判自己做到的是哪些， 没有做到的是哪些。
知道的父母生日
了解父母健康状况
知道用于你一年的花费是多少
能经常与父母交流、沟通，向父母倾诉心中的烦恼
能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么
会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服
知道父母最喜欢的东西
父母苦口婆心的教育，自己不认为是唠叨
践行“孝”
(1)生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的 古诗文。
师讲述一一台儿庄古城万家大院内有“二十四孝图"，其中 有卧冰求鲤的故事：王祥，琅琲人，生母早丧，继母朱氏多次在 他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带 侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上,
冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐 居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
讨论：听了之后，你们有什么感想，让学生自由发表看法。
(2).学生朗诵《游子吟》
播放经典咏流传《游子吟》
深情诉说
父母是世界上最伟大的字眼，父爱如山、母爱如河。然而在 日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋 怨父母的啰唆。下面有一个发生在我们身边的的故事。
播放麻爱情的孝心故事
师：从刚才的短片中你看到了什么？
师：这么一位有孝心的姑娘，她从来没体会到父爱，也没体 会到母爱，但她有奶奶的关爱，有一颗孝心。
师：让我们一起来回顾一下我们的成长