【大学课件】《国学鉴赏》课程教学大纲.doc

【大学课件】《国学鉴赏》课程教学大纲.doc《国学鉴赏》课程教学大纲
一、课程说明
1、 课程简介
本课程是对中国传统文化进行科学的整理与探讨，给予正确地阐述与批评，既给它以应有 的历史地位，又通过深入地把握其丰富内涵，更好地调整其在当代生活中的作用，为发展 社会主义新文化服务，为培育社会主义新人服务。
2、 教学目的要求
通过教学深入地探讨中国传统文化，理解其历史的价值与现实意义、世界意义。从而弘扬 中国优秀传统文化，提高学生们的民族自尊心、自信心和爱国主义思想，增强凝聚力，尤 其是为振兴中华所必需的精神力量。
3、 教学重点难点
通过学习，使学生理解国学的范畴与内涵及传统文化与现代化的关系问题；掌握国学的基 本常识及治学方法；研读国学经典著作；领悟儒佛道三家的人文关怀精神；开启人生修养 的法门，最终航向返本开新，转识成智，崇德广业，明体达用的境界。
4、 与其他课程的关系
本课程以古代汉语、中国古代文献学、中国思想史、古代文典及社会文化史等方面相关知 识为基础。
5、 教学手段及教学方法建议
主要采用以多媒体为教学手段的课堂讲授的方式，辅之以、专题分析、自学等方式。
6、 考核方式
本课程考试形式为开卷，平时成绩占总成绩20%,期末考试成绩占总成绩的80%。
7、 指定教材
朱维焕主编，国学入门，中国人民大学出版社，2005年。
刘兆佑、江宏毅主编，国学导读，人民大学出版社，2005年。
8、 教学参考书
钱穆主编，国学概论，商务印书馆，2004年。
章太炎主编，国故论衡，上海古籍出版社，2006年。
杜松柏主编，国学治学方法，人民大学出版社，2005年。
9、 教学环节及学时安排
本课程的教学包括如下环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导课、课外作业（2次）等。通 过各个教学环节的教学，重点培养学生对传统文化的解读与识别能力，提高其思维水平与 人文素养。讨论课教学环节主要由教师布置讨论题目，学生自学后统一组织。
表1课程学时分配表
章次
教学内容
讲授课
学时数
讨论（习题）课
学时数
第一章
国学概说
3
1
第二章
国学基础
10
第三章
国学经典导读
13
1
第四章
概论儒佛道三家之人生观
18
2
总计
44
4
二、教学内容
第一章国学概说（3学时）
教学目标
通过学习，使学生理解国学内涵及历史沿革，明确其范畴，思考其现代意义。
本章重点
在争议中理解国学的内涵；历史形成问题；国学的时代意义
本章难点
辨析梳理国学的内涵；把握国学的精髓；探索国学的现代意识
讲授内容
一、 国学之名义
国学之名的来历；国学的内涵及其现代元素；国学的历史与现代状况
二、 国学的分类
三、 国学的意义
国学的价值；国学利弊的当代争论
第二章 国学基础（10学时）
教学目标
通过学习，掌握国学的基本常识，清楚研治国学的基本方法、资料搜集；并且涉猎研治 国学所需的相关学科；通过对中国传统学术的经、史、子、集的梳理，分析国学的基本论 著、基本流派与学术观点。
本章重点
国学的基本知识及治学途径；中国传统学术概观
本章难点
分析国学的基本论著、基本流派和基本观点
讲授内容
第一节国学的治学途径（3学时）
一、 国学的治学的基本方法
熟读基本要籍；掌握学术