小学体育教学反思-小学体育教学反思通用版.doc

小学体育教学反思-小学体育教学反思通用版.doc小学体育教学反思
作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基 本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、 提高身体健康水平的一种基本形式，其教•学的形式与方法也 同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已 是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如 下几点感受：
一、重视体育的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避 免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。 不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学 模式重点■放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，因而表现 出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多 数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程 度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了 一定的附面、负面影响。开放式的准备活动， 学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的 空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、 可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己 根一据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给 了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时
让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。
二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差•异、区 别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环 境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生 进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题 加以总结，反馈教学信息.，教师及时修正教学目标，形成良 性循环：教师制定教学目标f学生学练f学生自我评价学 练效果f信息反馈f教师修订新的教学目标2尊重学生、 信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学 生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又 是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努