[《鱼游到了纸上》教学设计之六] 鱼游到了纸上教学设计(共6页).docx

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[《鱼游到了纸上》教学设计之六] 鱼游到了纸上教学设计
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　　【教学要求】
　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“、鱼缸、聋哑”等词语。
　　2、有感情地朗课文。
　　3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
　　4、学习作者观察和描写人物的方法。
　　【教学重点】
　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。
　　【教学难点】
　　理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。
　　【教学策略】
　　1、教法：目标教学法
　　2、学法：自主、合作、探究
　　【教学准备】多媒体课件、生字词卡片
　　【教学时间】两课时
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　　第一课时
　　【教学内容】初读课文、整体感知、学习生字词
　　【教学目标】
　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“、鱼缸、聋哑”等词语。
　　2、初读课文，了解课文主要内容。
　　【教学重难点】
　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系
　　【教学策略】
　　1、教法：目标教学法
　　2、学法：自主、合作、探究
　　【教学流程】
　　一、创设情境，提炼研读专题
　　1、（板题：鱼游到了纸上）大胆推测“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。
　　2、那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？请带着问题自由读书，并尽量读正确、读流利。
　　二、展示目标
　　三、导学达标
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　　1、学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。
　　2、检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋
　　3、尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。
　　4、课文主要讲了件什么事？（看鱼、画鱼）
　　5、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
　　四、小结
　　第二课时
　　【教学内容】学习课文内容
　　【教学目标】
　　1、有感情地朗课文。
　　2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
　　3、学习作者观察和描写人物的方法。
　　【教学重难点】
　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系
　　【教学策略】
　　1、教法：目标教学法
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　　2、学法：自主、合作、探究
　　【教学流程】
　　一、前提测评
　　1、说说课文讲了些什么？
　　2、上节课我们有什么问题没解决？