小学秋季教研计划.doc

小学秋季教研计划.doc小学秋季教研计划
小学秋季教研计划：XX年秋季小学教研工作计划
门庄小学xx-xx学年度教研作
划工计
邵营中心校门庄小学
XX年8月29日
门庄小学XX-XX学年度
教研工作计划
―、指导思想
以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发 展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题 为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科 研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教 研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办 学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更 新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决 教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准 和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师 向专业化方向发展。
二、总体思路
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到 五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两 个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂 教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合: 学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合, 教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结 合。
四、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要 素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等 活动为基本形式的校本教研制度。
集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体 备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中, 组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进 行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共 识，再进行上课。
反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中 遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话, 注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见, 促进教师共同提高。
主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确 立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一 单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公 开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开 讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共 同提高。
理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时 候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结 合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水 平。【小学秋季教研计划】
五、 主要工作措施
1、 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课 堂教学的效率。
2、 各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动， 落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项 活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主 题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要 按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、 认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座 等活动，形成进行教学反思的习惯。
六、 加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有 备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学 目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、 作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一 看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标 准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际, 四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的 备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并 公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生 的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合 作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发 展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上 课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、 不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真 正体现“以学生为主体”的教学思想
小学秋季教研计划：XX年秋季小学教研工作计划 XX年秋季学期学校教研工作计划
一、指导思想
本学期我校教研工作以改革为动力，以创新为核心， 质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点；以 加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学 质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点；以 全面推进素质教育为目的；以现代教育理论为指导。坚持 教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂 作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新 的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校 教育教学的可持续发展。
二、 教学研究工作目标
1、 完善各项管理制度，规范教研活动；
2、 着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、