捉迷藏公开课教案.doc

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《捉迷藏》教学设计
实验二小李知颖
一、 教学内容：
1、 学唱歌曲《捉迷藏》
2、 创编歌曲《捉迷藏》
二、 教学目标：
1、 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》 ，体验歌曲充满童真幻想的色
彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。
2、 能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表 演形 式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
3、 尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是 其乐 无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。
4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
三、 教学重点难点：
重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。 难点：能够
掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
五、 教具准备：
多媒体课件
六、 教学过程：
一、 组织教学
1、师生问好
二、 主题活动
1、 导入新课师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句） 今天，老师 给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天师：春天， 带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了 出来，（种子图片） 小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）
2、 师生律动表现春景
设计说明：通过直观的欣赏，教师一开始就把学生的注意力抓住，引发学生学习 的
渴望，师生随音乐进行律动，更活跃了课堂的气氛，从而全身心地 投入
到课堂教学活动中。
3、温故知新
师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？
（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春 天 追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四 个人 你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。 （课件演示《捉迷
藏》课题）
设计说明：这一环节把知识学习、技能练习，寓于情境教学之中，避免了枯燥乏
味，使学生在情趣盎然的气氛中自己体验、掌握知识，并潜移默化地 过
渡到新课教学之中。
二、新歌教学
1、听范唱
师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？
（播放范唱）
师：找到了吗？谁来说一说？
师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把 下
面的几句话填完整吗？（课件出示）
2、解决难点
（1） 填空：（ ）臧在（ ）中，（ ）钻入（）堆
（）躲到（ ）下，（ ）缩进（）褂
（2） 出示图片
（3） 按节奏念歌词
3、教师范唱（三拍子）
4、学唱歌曲，出示节奏
（1） 学生自由练习拍击歌曲节奏
（2） 说说拍击过程中的困难之处
（3） 师生共同解决难点
（4） 学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）
设计说明：通过各种形式的感受音乐，让学生来熟悉歌曲旋律。其次掌握节奏是学习 歌曲的基础，利用自主性学习的方法让学生自己来学习掌握节奏使学 生
能更快地更好的学会歌曲。
5、 学唱歌谱
（1） 学生轻轻地