古诗石灰吟的教学设计.doc

古诗石灰吟的教学设计.doc20、古诗两首
《石灰吟》的学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。
2、学会“焚”生字，理解诗句中的词语，说说诗句的意思。（重点）
3、凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者表达 的思想感情。（难点）
学习过程
_、导入
同学们，从幼儿到今天，学了许多古诗，你能随便吟出一首吗？
古诗语言精练、韵律优美，广受大家喜爱。有的描写壮丽的山、秀美的水，有 的反映人间的疾苦、王朝的兴衰，有的抒发了豪情壮志……今天我们走近于谦、 王冕，他们借石灰、梅花写了怎样的情怀。现在学习第一首古诗《石灰吟》。
板书：
石灰吟明（于谦）
梅花元（王冕）
出示课件
简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、 诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入 侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。
二、明确目标
自由阅读，明确学习目标。
三、 自学古诗
破句第
1、 朗读三遍：第一遍要字正腔圆，不错字；第二遍要有板有眼，不 二遍,要注意节奏，读出诗味。
2、 同桌互读。
听朗读
3、自由练读，读出诗句地节奏，读出作者地情感。
4、 再朗读背诵。组内检查。
5、 联系诗句内容或借助工具书理解下列词语，并说说诗句地意思。
锤： 击： 千锤万击：
出: 若: 等闲：
若等闲： 粉身碎骨： 清白：
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
四、 交流碰撞
组内交流说说自己对词语和诗句的理解。
五、诗文赏析
1、诗人写的石灰，石灰有什么特点？
2、这首诗表了作者怎样的思想感情？ 3、诗人用什么方法写出了这种深情厚谊呢？
五、巩固、拓展
1、《石灰吟》是—代诗人__的作品。吟，古代诗歌的一种形式。诗人托
物言志，通过对石头不畏“__ ”和“__”，即使“__ "也要
的描写，赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人不 ,坚决同恶势力斗争
到底的思想感情。
2、读诗句“ , 。”我感受到了石头面对各种
磨难，毫不畏惧的精神；读诗句诗句“ , 。”我
感受到了石头即使粉骨碎身也要留下清白的品格。