外貌描写训练.doc

外貌描写训练.doc片段训练一一人物外貌描写
教学目标：
学会生动描写人物的外貌特征，能人物形象鲜活起来。
课时：一课时
教学过程：
一、 导入：
许多文学作品中的人物令人印象深刻，英气威武的关羽、豹头环眼的张飞、 温婉可人的林黛玉，他们千人千面，各有特色，那么如何对人物进行外貌 描写呢？今天，我们就进行外貌描写训练。
（书写课题）
二、 回顾经典
（一）请同学们默读以下文字，猜猜他们是谁？并思考：外貌描写就是对 人物的哪些方面进行的描写？说说这些外貌描写的精彩之处。
1＞其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小 的书。
2、 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿 一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多 少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精 神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在 白洋淀上。
3、 须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、 一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学 大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、 眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至 每一根头发都在微笑！
4、 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一 层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
5、 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的
内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根 根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绍缁灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘 形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
6、 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶 一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
（二） 、请同学分组交流自己所得
（三） 学生展示
明确：
1、 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小 的书。
这句话是对藤野先生的外貌描写，抓住了先生的肤色、身材、胡须及习惯性动 作，刻画了一位学识渊博的老师形象。（由整体到局部的顺序）-按照一定的 顺序
2、 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿 一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没 有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子 却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼 睛，除非是在白洋淀上。
这段文字主要抓住了老头的干瘦及眼睛的明亮，突出了老头子干净利落、精干 的特点。—抓住人物特征，突显性格和情感
3、 须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、 一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同 学大吃一惊，教室里更安静了