师生之间教学设计.doc

师生之间教学设计.doc《师生之间》教学设计
莲山课
件k
《师生之间》教学设计
课时：两课时
一、 教学目标
（一） 、知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原 因，掌握与老师沟通的方法。
（二） 、能力目标：培养学生与老师主动沟通的能力， 形成和谐师生关系。
（三） 、情感、态度、价值观目标：在感受老师工作辛 苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。
二、 教学重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老 师沟通。
三、 教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的 方法，实现师生和谐。
四、 教学方法：谈话法，讨论法，合作探究法，反馈教 学法
五、 教学教具：多媒体
六、 教学过程
（一）、新课导入：学生欣赏蜡烛的图片并联系蜡烛的 精神。老师提出问题：老师和学生之间关系如何？由此进入 本节内容的学习。
（二） 、对比引入师生间的矛盾：通过同学解读古诗词 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和欣赏歌曲《谢谢老
师》来说明师生之间的和谐关系。但是，凡事都有两面性， 引入'师生之间也有矛盾
（三） 、创设问题情境：通过引入一个学生被老师误解 的材料，提出问题。
（四） 、提出问题，合作探究
1、 导致刘浩气冲冲的原因有哪些？（同学思考再回答） 把学生分为两个大组，一个大组代表'刘浩'，另一个
大组代表'老师'，来出谋划策。看看哪个大组的同学讨论 积极，回答得好。
2、 假如你是刘浩，你应该怎么办？
3、 如果你是老师，你会怎么处理？
（五） 、问题延伸，说说自己的亲身经历
先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评 的，然后请这些同学来说说自己的亲身经历。说的内容包括：
1、 你当时的感受是什么？
2、 你当时有没有去解除这个误解？如果有，你是怎么 做的？
（六） 、学有所思
请大家阅读教材结合刘浩的这个材料并思考：师生之间
产生矛盾的原因有哪些？先请