秃鹰之死 教学设计示例.doc

秃鹰之死 教学设计示例.doc秃鹰之死教学设计示例
秃鹰之死教学设计示例秃鹰之死教学设计示例
自读过程：1•设置情景，导语引入。
（播放一段有关环境污染的录像材料）刚才，大家从 影片中看到的浓浓黑烟、脏得发臭的河流和堆积成山的废 弃物，是否难以想像生活于其间的滋味。但事实是，我们 确实生活在这样一种环境之中。不信，请你看看这篇《秃 鹰之死》。
2•通读课文，了解大概内容，掌握并积累词语。
，理清文章思路，体会围绕中心精心选材 的写作特点，掌握举例子、列数字、作比较、打比方等说 明方法的运用及其作用。
4•赏读课文，指出课文在写法上值得借鉴的地方。
，布置作业。
（解说：研读课文是突出自读要点，实现自读目标的 关键环节。在学生整体感知课文的基础上训练其概括能力, 既而引导学生研习文章的写作方法，掌握并运用说明文中 常见的说明方法。同时，通过课文的研读也增强了大家的 环保意识。这样设计，既符合学生的认知规律，又有利于 学生语文素养的提高。）
自读点拨：
题意简释。
（1）题目“秃鹰之死”的作用。
明确：既引起读者的阅读兴趣，又说出了工业“三废” 所带来的危害，显示出文章的说明重点。
（2）因环境污染而导致死亡的生物很多，为什么要以 “秃鹰之死”为题呢？
明确：用捕食小兽和其他鸟类的体强性凶的鹰的死亡， 来强调环境污染所带来的严重后果，警示人们要重视环保。
（解说：通过对题目的解析，体味标题的意义力深对 文章的理解。）
梳理脉络。
第一部分（第1-7段）工业“三废”对环境和人类生 活的危害。
第一层（第1-4段）工业废气对环境和人类生活的危 害；
第二层（第5、6段）工业废水废渣对环境和人类生活 的危害；
第三层（第7段）核污染对环境和人类生活的危害。
第二部分（第8-10段）工业“三废”给环境和人类生 活带来的严峻挑战。
重难点分析。
（1）围绕中心，精心选材。
说明中心：工业“三废”对环境和人类生活的危害。
选材角度：从废气、废渣废水、核污染三个角度选 取材料来说明中心。
围绕中心，增添材料：a大量氟利昂的排放导致臭 氧层空洞，从而引发人类皮肤癌病增多；b金属冶炼厂排 放的含铅或其他重金属的废渣废水可引发人的多种血液病； c前苏联的切尔诺贝利核电站泄露事故，造成数万人的受 害，连下一代的小孩也有遗害，轻者头上不长头发，重者 患上白血病而不治身亡。
(2)说明方法的运用及其作用。
举例子。“三废”的危害，举了 “秃鹰之死”和“水俣病”为例；b .为说明“光化学烟
雾不只洛杉矶有”，举了日本东京和我国兰州为例。举出事 实，以达到事实胜于雄辩的效果，增强说服力。
列数字。a •为说明“洛杉矶烟雾”的危害，举出 当地老人死亡人数(400)和东京受害人