我爱画画教学设计.doc

我爱画画教学设计.doc《我爱画画》教学设计##
教材分析
《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅 图画，内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作 鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等 形式，激发学生交际兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说 态度，训练学生用普通话进行口语交际的能力。 教学目标
1 激发学生口语交际的兴趣，乐意把自己的画介绍给 大家。
2 培养学生用普通话进行口语交际的能力。
3培养学生大方、有礼貌的听说态度。
教学用具
挂图、彩笔、纸、画。
教学过程
一、创设氛围，激趣导入
教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了 几个爱画画的小朋友来做客。你们瞧，他们来了。（出示挂 图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是mdash;m dash;（眼尖的学生发现是自己班上同学的名字，大声念出。 念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友。）让我们认真 观察他们做些什么，说些什么？
小明：小惠，你画的是什么？
小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭, 屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？
平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最 爱吃大苹果。敏敏，你画什么？
敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？
教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌 声）
评点学生是活动的主要参与者，教师让学生通过表演, 模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习经验，使学生增 强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力 源，从而激发起学生交际的兴趣。
二、以图激趣，明确要求
教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都说了些什 么？
生：他们告诉其他小朋友自己画了什么。
生：他们还对别人的画提了意见。
师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：ldquo;你画 得不好，你画得太难看hell ip;hellip;r dquo; ?
生：小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。
（板书：说说自己的画，夸夸喜欢的画。）
评点教师通过语言比较，让学生明确在评价别人时, 应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力， 引出本节口语交际课的内容。
三、激情促说，双向互动
学生在小组中交换提问，分别介绍自己画了什么， 然后再说说自己喜欢哪幅画，为什么。
请说得较好的小组向全班展示画，并介绍画的内容, 相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发 表自己的意见。
师：听了这个小组同学的交谈，下面的同学想对他们