文字学与字理教学
梧州市 工厂路小学 吴懿丽
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一口田的故事……
富 福 逼
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评价一种识字方法的优劣，“首要的标准就是看它能不能尽量地减少死记硬背的内容，提供更多易于联想的线索，更快更牢地识记汉字。”
语言学家佟乐泉语
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识字教学的现状
机械教学，死记硬背；
忽略形义，错别字多。
识字教学的根本出路
突出汉字特点，
加强字理教学，
鼓励自主识记。
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文字学知识
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汉字是表意文字中历史悠久，直到今天仍有生命力的唯一文字。
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书
（商） （周） （ 秦） （汉）
“书同文”
→ 楷书 → 行书
（魏晋） 草书
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二．造字的基本方法
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东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
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（一）象形
“象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。”
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偏旁与部首：
合体字的组成单位叫做“偏旁”。用“偏旁”这一概念来解释“独体”、“合体”。
“部首”是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。
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