执着的坚守.doc

执着的坚守
　　坦率地讲，我曾为自己当初的选择后悔过。教师，并非我热衷、向往的职业。然而，开弓没有回头箭，既然选择了这条路，我只有脚踏实地走好自己的每一步。
　　因为不是发自内心地喜爱教师这一职业，所以在师范学校读书的四年，对我来说就成了一种煎熬，犹显漫长。因而，虽然学业测评我都能过关，可总觉腹内草莽，颇多虚浮。我偶或有些自责，但很快又把这种内疚感驱逐出心：将来不就是当一个照本宣科的教书匠么？何苦劳神费力为未来那平凡的事业奠基呢？
　　然而，当我第一次踏上三尺讲台后，倦怠、麻木的灵魂竟突然凤凰涅、浴火重生。只因那一双双充满渴求、清澈纯净的眼睛！当时，我实在不敢直视这些目光，心在隐隐作痛。我慌里慌张、语无伦次地熬过了从教的第一堂课，心里忐忑不安、五味杂陈。
　　我当然知道自己的这节课该有多糟糕！但让我大感意外的是，这堂课过后，学校的领导非但没有批评、责难我，反而用激励的眼神、宽容的语气安慰我。特别是教务主任辛越老师，把一杯冒着热气的茶水放到我手里，充满理解地说：“谁第一次走上讲台都难免紧张，我当初也是这样！小王，不要有过大的心理压力，把思想包袱卸下来，轻松上阵！我相信，经过一番跌打滚爬，你一定会成为一名优秀的教师！”他亲切的话语、坚定的目光让我如沐春风却又不禁汗颜。
　　接下来，我开始深刻反思，对自己虚度美好年华真心忏悔，并决心亡羊补牢充实自己。我真诚向老教师?教教学方法，他们大都谦逊随和，循循善诱、不厌其烦地向我传经送宝。我的视野迅疾开阔。和我一同进校的年轻教师也纷纷接近我，敞开心扉与我交换教育理念、交流教学心得。有时，我们节假日在家里聚会，一个火锅、数张笑脸，足以温暖整个冬天。我渐渐感觉：做一名教师也挺好。
　　半年之后，我已经能够脸不红、心不跳地驾驭课堂了。学生对我的课堂满意度渐趋提高，这给了我极大的信心和鼓励。同学们大多来自较为贫穷的农村，“知识改变命运”的意识在他们头脑中甚为强烈。想到他们是一个个家庭的希望，我感到自己的责任无比重大。每当看到他们，我就自然而然地想起学生时代的自己，想到农村孩子求学的艰难和成长的苦涩。所以，我没有理由懈怠，更没有理由碌碌无为！
　　后来，我成了一名班主任，我的工作不仅仅是教学，还有班级管理。学生的学业水平和思想状况参差不齐，班主任的工