海底两万里导学案.doc

海底两万里导学案.doc初中八年级语文学科导学案 NO: 020
学习班级
学生姓名
学习时间
主编老师
审定人
八年级语文组
月 日
课题名称
《海底两万里》
课型
授新课
一、 导示学习目标：
1、 通过对《海底两万里》的阅读，进一步激发课外阅读的兴趣。
2、 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、 进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
4、 感受小说中精彩的人物描写。
课前准备:师生共读名著，学生写读书笔记。
二、 自主学习(约15分钟)：
1、 《海底两万里》是法国科学幻想小说作家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是 、
( )o
2、 《海底两万里》主要讲述( )号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，
原因在于 ,小说广为流传，还因为他具有
凡尔纳被公认为是" ” o
3、 是•名 的战士，这•形象正是凡尔纳 的体现。
4、 《海底两万里》的作者是 ,是 国人。
5、 鲸鱼用 进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫 o
6、 潜艇的主人是 ,他会说 种语言，分别是 o
7、 潜艇上的人睡的床是用 材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用 做成的。潜艇
上的人用来写字的笔是用 做成的。潜艇上的人用的墨水是用 做的。
8、 鹦鹉螺号上的藏书量有 册，鹦鹉螺号的造价是 万法郎。
9、 请举例说出海底的三种植物。
10、 《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：船长 、自然科学家 、
仆人 、捕鲸手 , “亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长 ,只在小说开头部分昙花
一现，姑且算半个。
11、 《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量
的 方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能
够轻松地获取科学知识。
12、 《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：
三、小组合作交流(约10分钟)：
1、 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。
(1) (2)
(3)
2、 请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
从 出发，经过 、 、 、 ,进入 、 =
3、 简述《海底两万里》内容。
4、你认为尼摩船长是「个怎么样的人?
5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像 事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
四、 师生互动（约10分钟）
五、 教师精讲点拨，归纳知识要点（约5分钟）
海底两万里
凡尔纳
科学
科幻小说 幻想
小说
物理学
潜水艇
人物
生物学
海底世界
情节
化学
环境
六、当堂训练（不少于10分钟）：
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去 To
我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁 闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海 底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深 水层，并没有从它取得印度洋