海底两万里导学案.doc

初中八年级语文学科导学案 NO: 020 学习班级学生姓名学习时间主编老师审定人八年级语文组月日课题名称《海底两万里》课型授新课一、导示学习目标: 1 、通过对《海底两万里》的阅读,进一步激发课外阅读的兴趣。 2 、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。 3 、进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性。 4 、感受小说中精彩的人物描写。课前准备: 师生共读名著, 学生写读书笔记。二、自主学习(约 15 分钟): 1、《海底两万里》是法国科学幻想小说作家凡尔纳的三部曲之一,他的另两部作品是、()。 2、《海底两万里》主要讲述( )号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者, 原因在于,小说广为流传,还因为他具有凡尔纳被公认为是“”。 3、是一名的战士,这一形象正是凡尔纳的体现。 4、《海底两万里》的作者是,是国人。 5 、鲸鱼用进行呼吸, 《海底两万里》中的潜艇叫。 6 、潜艇的主人是,他会说种语言,分别是。 7 、潜艇上的人睡的床是用材料做的, 潜艇上的人穿的衣服是用做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用做成的。潜艇上的人用的墨水是用做的。 8、鹦鹉螺号上的藏书量有册, 鹦鹉螺号的造价是万法郎。 9 、请举例说出海底的三种植物。 10、《海底两万里》书中人物寥寥, 有名有姓的只有四个半。即: 船长、自然科学家、仆人、捕鲸手,“亚伯拉罕?林肯”号驱逐舰舰长,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。 11 、《海底两万里》一书,情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性,而且书中还包含了大量的方面的知识,使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时,还能够轻松地获取科学知识。 12 、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: 三、小组合作交流(约 10 分钟): 1 、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括 3 次。(1)(2) (3) 2 、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。从出发,经过、、、,进入、。 3 、简述《海底两万里》内容。 4 、你认为尼摩船长是一个怎么样的人? 5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?书中哪些想像事物如今已经变成现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗? 四、师生互动(约 10 分钟) 五、教师精讲点拨,归纳知识要点(约 5 分钟) 海底两万里凡尔纳科幻小说科学幻想小说物理学潜水艇人物生物学海底世界情节化学环境六、当堂训练(不少于 10 分钟): 这时候,我听到相当响的啸声,我晓得船上储水池盛满水了,诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长,使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天,一方面想走,恢复我的自由,另一方面又惋惜,丢开这只神奇的诺第留斯号,使我的海底研究不能完成! 这样离开这海洋, 像我喜欢说的, 这样离开“我的大西洋”, 并没有观察它的最深水层,并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密!我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了,我的梦正在最美好的时候就被打断了!多少苦闷的时间就这样过去,有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上,有时又不顾自己的理性,希望有意外的机会,阻止尼德· 兰的计划实现!我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不,诺第