j经典诵读教学设计.doc经典诵读
《幼学琼林19》教学设计
英山县实验小学 明丽
教学目标：
1、 引导学生正确流利、有节奏、有感情地反复诵读。
2、 通过搜集资料、诵读有关历史典故，对学生进行传统美德教 育。
3、 初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的 诵读兴趣。
教学重难点：
1、诵读原文，积累有关历史典故，并了解其语言特点。
2、初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵 读兴趣。
教学准备：1、多媒体课件
2、学生收集有关尊师重教的名言和故事。
教学过程：
一、背经典，温故而知新
学生背诵第18课。
老师用激励性的评价，营造经典诵读的氛围。
二、讲故事，导入新课：
2、老师讲《程门立雪》的故事，激发学生诵读经典的兴趣。
三、读经典，诵经典
学生读课文
1、 明确要求：
对照拼音读准字音读通读顺，看注释、译文读懂意思。
2、 自由读，同桌合作读，互读互听。
检查，指导诵读
1、出示第一句：负笈千里，苏章从师之殷；
立雪程门，游杨敬师之至。
你会读吗？
指名读 示范读 练习读
你读懂了吗？
看注释，读译文，用自己的话说一说。
你记住了吗？
有感情地读，熟读成诵。
2、出示第二句：弟子称师之善教，曰如坐春风之中；
学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。
你会读吗？
指名读 示范读练习读
你知道吗？
学生称赞老师很善于教诲学生，就说“ ”。
学生感谢老师成就了自己的学业，就说“ ”。
你记住了吗？
有感情地读，熟读成诵。
3、 诵读全文。
4、 总结评价
四、讲读故事，明道理
师:古往今来，许多尊师
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