j经典诵读教学设计.docx

经典朗诵授课方案
经典朗诵
《幼学琼林 19 》授课方案
英山县实验小学 明 丽
授课目
经典朗诵授课方案
经典朗诵
《幼学琼林 19 》授课方案
英山县实验小学 明 丽
授课目的：
1、引导学生正确流利、有节奏、有感情地屡次朗诵。
2、经过收集资料、朗诵有关历史典故，对学生进行传统美德教
育。
3、初步感觉中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的
朗诵兴趣。
授课重难点：
1、朗诵原文，积累有关历史典故，并认识其语言特点。
2、初步感觉中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵
读兴趣。
授课准备： 1、多媒体课件
2、学生收集有关尊师重教的名言和故事。
授课过程：
一、背经典，温故而知新
学生背诵第 18 课。
老师用激励性的议论，创建经典朗诵的氛围。
二、讲故事，导入新课：
2、老师讲《程门立雪》的故事，激发学生朗诵经典的兴趣。
三、读经典，诵经典
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经典朗诵授课方案
（一）学生读课文
1、明确要求：
比较拼音读准字音读通读顺，看说明、译文读懂意思 。
2、自由读，同桌合作读，互读互听。
（二）检查，指导朗诵
1、出示第一句： 负笈千里，苏章从师之殷；
立雪程门，游杨敬师之至。
（1）你会读吗？
指名读 示范读 练习读
（2）你读懂了吗？
看说明，读译文，用自己的话说一说。
（3）你记住了吗？
有感情地读，熟读成诵。
2、出示第二句：弟子称师之善教，曰如坐春风之中；
学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。
（1）你会读吗？
指名读 示范读 练习读
（2）你知道吗？
学生夸赞老师很善于教诲学生，就说“ ”。
学生感谢老师成就了自己的学业，就说“ ”。
（3）你记住了吗？
有感情地读，熟读成诵。
3、朗诵全文。
4、总结议论
四、讲读故事，明道理
师 : 古往今来，好多尊师重教的故事广泛流传。除了文中提取的故事，你还知道哪些关于尊师重道的故事？