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艺术社会功能.doc谈谈你对文化艺术的社会功能的理解
艺术是一种特殊的社会意识形态,艺术生产时一种特殊的精神生产,艺术 作品具有独特的审美价值。艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社 会功能始终是以审美价值为基础的。最主要的应当是审美认知作用,审美教育作 用和审美娱乐作用。
审美认知作用：主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自 然，认识社会,认识历史，认识人生。孔子说："《诗》,可以兴,可以观,可以 群,可以怨"。就是指出了文艺"可以观"风俗之衰。具有认识社会,历史的作 用。这首先体现在艺术对于社会,历史,人生具有审美认识功能。我们可以透过 远古图腾,去探寻那文化的最根源,知晓几千年以前人们生活的状态内容,在原 始歌舞中找到一种生命力的张扬，因为它们浓缩着积淀着原始人们强烈的情感, 思想，信仰和期望。我们还可以从赋比兴原贝啲诗篇中去了解到那个时代的理性 精神，它们所传达岀来的那种或喜悦或沉痛的真挚情感和塑造岀来的生动真实的 艺术形象，那种_唱三叹反复回环的语言形式和委婉而悠长的深厚意味，至今仍 然感动着我们。我们更可以通过不同的建筑,如雅典卫城帕台农神庙,哥特式建 筑风格的巴黎圣母院和伊斯兰建筑，去认知到各国度，各名族的不同文化内涵和 精神背景。这些都是艺术赋予我们的,它像一个百科全书,引领我们去探寻过去 的足迹,也传播和普及现代科学知识。由于艺术的认知作用是以艺术的审美价值 为基础,在反映对象的本质特征时,又表现岀艺术家对社会人生的理解和评价, 在真实描绘生活细节时,还揭示出生活的本质规律,在反映客观世界的同时,也 反映人的思想,情感,情绪,愿望等主观世界。
审美教育作用：是指人们通过艺术欣赏活动,受到真善美的熏陶和感染, 思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化中,其思想, 感情,理想,追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活,树立正确的人 生观和世界观。艺术的审美教育作用的第一个特点是”以情感人"。这是艺术教 育与其它教育之间最鲜明的区别。"春水碧于天，画船听雨眠""银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星"。这些千古传诵的新词丽 句，它们的审美趣味和艺术主题是沿着中唐这一条线走进细腻的官能感受和情感 色彩的捕捉和追求中，它们用或外漏或隐晦的情思把一个个故事向我们娓娓道 来。艺术的审美教育作用的第二个特点是”潜移默化"。艺术作品对人的教育, 常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者自由自愿,不知不觉地受到感染,心灵得 到净化。我们能在"无我之境"的中国山水画中观寻到画家的审美核心，通过画 家赋予作品的精神内核，通过他们表达出自然对象的生命中，领悟到一种浩瀚无 穷的精神根基,在他们表达岀来的内在气质韵味中,读到了不同的审美趣味,在 "四时之景不同也"，"朝暮之变者不同也"中让观者有了对生命水息万变的顿悟。 应该说在艺术作品这种长期潜移默化作用下而形成的