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领导力故事集锦参考.doc两则感人的领导力故事
在一个部队，来一批新兵蛋子，在一个下梅雨的 冬日，天气很冷。大家在吃早餐，某一位新兵，将吃 不完的半个馒头，丢在了馒水桶里。
政委刚好来视察，看到了馒水桶里的半个馒头， 问是谁丢的？没人承认，政委再问，还是没人承认， 好，全连所有战士站在操场淋雨，直到说出来为止。
差不多一小时过去了，还是没人说，政委也站着 陪大家一起淋雨。最后，政委对厨房说，将馒水桶里 的半个馒头捞起来，放在锅里煮成一锅汤，全连每人 包括他自已都喝一碗，末了他又说，再加一大把辣椒 和老姜。
听完这个故事，我震憾不已，淋雨、吃馒水桶的 馒头汤，是严，很多人只做到此而已。而加辣椒和老 姜，陪着淋雨，是爱，是责任，是同甘共苦勇于承担 、是自我首先检讨，很多人只有爱，没有严；有些人 有严，没有爱。
我想，自此之后，不会再有人随便浪费军粮了， 而每一个士兵也从心底里诚心的服从，规矩没有坏， 反而得到加强，人也没有因为此而离开，而是被教育 ,被感化，受教育者在后来也会成为教育者，这就是
最高的领导境界。
上则是听我一位当过兵的客户讲的，下一则是从 一部电视剧看到的。
红军支队长收编了一帮士匪，在一次缺粮食时， 一些从士匪转来的士兵从贫农处征来一只羊，团长一 定要他们马上归还，并赔礼道歉，队长说，现正忙， 明天去行不，团队说不行，马上去。队长刚要走，团 长叫住他，问他拿什么赔？队长说，还没想好，这时 团长从口袋里拿出几块银洋说，这是我几年积下的零 花钱，是准备寄给乡下老娘的，你先拿去用了，队长 听了半天说不出话来。
这个故事可能有一些编辑的成分，但就故事本身 来说，是一则好的领导力故事，纪律必须严，但领导 也要讲人情，特别是在艰难的时候，常常爱犯规的人 总是有点本事的人，如果平时，将一些爱犯规的人全 赶走了，在用兵时，将无将可用，如果没有纪律，也 不会有一支铁的队伍，好的领导，总是既维护了纪律 ,教育了部下，使规矩不破，又留住了人心，使人愿 意跟从。
纪律必须严，犯了必处罚，任何人不可例外，但 我们动脑想一想，总是可以做到动之以情，晓之以理
o只严厉没有感情，只有感情没有法纪，都不是最好
的领导艺术，好的领导艺术必须兼顾，这也是为什么 做一个领导者容易，但做一个合格领导者却难的原因 日前，偶然看到了…个《四块糖》的故事。
故事说的是著名教育家陶行知在任校长时，又一 次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当 即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。
放学后，王友来到校长室准备挨骂。
可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖 给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了二王友 犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说： “这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时， 你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏 出第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那 个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。”王 友立即感动地流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意 地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自 己错误，再奖励你一块!我的糖发完了。”
阅罢，我沉默凝神良久，而内心却是热血翻涌。
•方面，也曾为童师的我，万分感叹与无比钦佩 前辈大师陶行知对于教育的高境界与大智慧;另一方 面，也由此对我们所谓“成年人”的管理，浮想联翩 ,豁然开朗。
我们过去都说“管理出效益”。这两年，它被另 一个更时髦的词，那就是“领导力”。不错，领导力 既是管理的核心，又是管理的升华。甚至由此，很多
人都特意强调“领导”与“管理”的不同。
但是领导力是什么?有效的领导力又是什么?很多 人都知道：是影响力。
那么，影响力乂从何处来呢？
有的人立即想到了 “权力”，谈任何事都最关心
“谁拍板”。有的人立即想到了 “是非”，认为只要 自己，，心为公、自恃扬善，便不怕鬼叫门。
但我觉得都不对。
动辄将领导等同于权力者，是鲁莽而肤浅的。否 则，我们就无法解释为什么希特勒横扫欧洲，却迅速 亡国。迷信权力，只会让人走向崩溃，包括他的事业 ,及他本人。
坚信领导来自于正义者，则是简单与幼稚的。古 今中外历次应运而生的变革却都最后夭折，早已证明 :内容往往不如方式更能决定事物最终的成败。比如 北宋王安石。
而陶先生这一经典故事，则一举点破了我原先内 心只是朦胧混沌的一个想法：“领导力的精要，是诱 导……”
我之所以这样说，还是基于我们人所共知的一个 道理：“以人为本”。管理也好，领导也罢，前提就 是承认我们作为的对象是“人”。因此，管理与领导
就必须基于人性。
而人性的一个重要特征，便是“以自我为中心” ——最近也有个很有趣的概念，叫“自重感”。因此 ,除非是他发自内心愿意做的，其他最终都会阳奉阴 违乃至适得其