语文教学中的点滴
—— 我的教研成长故事
燕子墩乡中心小学 张竟竟
作为一名新特岗教师，我带着一腔热情走进了美丽的燕子墩乡中心小学。然而当踏上了这块圣神的三尺讲台后，我却犹如一只受惊的鸟，没有方向的到处乱撞。这份热情在每一次的教学实际工作中竟被碰撞的体无完肤。开学初听了几节领导和指导老师的课后，我发现自己学习的理论知识与真实的实践教学完全是两码事，我仅有的那些教学知识完全被打乱了，尤其当学校老师听我的课时，我的大脑就像瘫痪了一样，一片空白。面对眼前这一张张可爱的笑脸，我只能忍着头皮尴尬地用自己所了解的教学方式勉强的结束了这节课的教学任务。针对我教学工作中的困难，周校长就像姐姐一样亲切的拿起我所教的语文课本，围绕如何才能上好一节完整的语文课给我进行了详细的指导。指导老师宋其林和李雪梅老师更是不厌其烦的给我一遍又一遍地讲解指导，从教案备课到上课，他们一步一步的给我指导训练：先让我自己认真备课，做好教学设计和课件，他们看完后针对不足再让我进行修改，在做好充分的备课工作后，他们陪我走进课堂，让我在教学过程中按照充分的备课思路努力上好一节完整的课，如果教学中有什么问题，他们会详细记录并课下帮我抓那个教学环节重点讲解，以更好的帮助我成长。在我们的共同努力下，我终于拾起了当初的信心，能和我的学生们在语文知识的海洋里自由的翱翔了。
后来教研组的老师来我校指导教学，针对课堂作业的有效性的训练目的，我在《海上日出》这一课的教学中，设计了写景小练笔作业，课后他们的点评让我深深的了解到自己教学知识的浅薄，更懂得语文教学工作的不易，还需要我付出更多的努力去积累去钻研，不能因为一点小成绩就掉以轻心。
有次我班的一个学生因为贪玩不写作业，几次的谈话还是不见效，没办法我只好打电话叫来了他的家长，本想给他好好说说这孩子的问题，谁知这位家长一见我就直接说起了我的问题：人家吴老师带语文课时经常给孩子布置很多有意思的作业，如积累自己喜欢的好词好句，看自己喜欢的课外书，孩子不用督促都会主动写作业，你除了让他写课本上的生字就是做题背课文……听完他的话，我一时羞愧的无言了。作为一名新的老师，我的教学竟然继承了传统的旧步伐，以我这样的教学工作方式，我每天的努力其实只是一种冠冕堂皇的后退。
面对我在教学工作中的种种问题，我进行了很长时间的自我反思。虽然我没有老教师多年丰厚的教学经验，但我可以一点一滴的去学
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