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使用数学教材教学体会
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使用数学教材教学体会
　　我经历了近几年的试教，感触很多，可以说，新教材版式新颖，图文并茂，语言生动，洋溢着时代的气息，表达着改革与创新的精神，令人耳目一新。其教材内容安排采用螺旋式编写体系，与时代开展要求相吻合。其注重引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，注重开展学生搜集信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，在促进学生的开展方面，显示出了明显的优势。下面我就如何依据新课程标准，谈谈使用新教材的点滴体会。
研究新教材，把握教学中的“度〞
新教材中有许多引入课题的生动的数学故事和数学史话，其目的是创造出一个良好的学习气氛，使数学学习摆脱枯燥、抽象和脱离实际的现象。同时又删去了学生难以接受的纯理论的知识。教师应该激发学生学习数学的兴趣，同时想方法设法立足于最根本的东西讲深讲透，在学生心中留下深刻的影响是很重要的。在新教材的使用过程中，最容易出现的问题是教师自主增加时，把大量的题目补给学生，这势必导致学生的学习难度过大，从而失去学习兴趣。新教材中采用模块的逻辑序编排是他的一大亮点，而在每个模块中应如何抓住重点，适当增加弹性，那么是要求我们教师认真研究课标，认真研究教材，从而把握住教学中的“度〞。
更新观念，重视教学方式的多元化，“教改〞与“课改〞同步进行。
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教学时一定要改良原来的教学方法，那种“一支粉笔一张嘴，一本课本讲到底〞的教学方法已没有市场了，提倡多媒体辅助教学那么是新课标的根本理念之一。在使用新课标的过程中，我明显地感觉到新教材加强了信息技术在数学课程中的应用。多媒体以其生动、直观、新颖的特征能够优化数学课堂教学，给学生提供更多的直观现象以及生动活泼的数学背景，这对培养和开展学生的数学思维能力和空间想象能力是大有裨益的。因此，这就要求我们教师要不断学习，参加一系列信息技术培训等，如用几何画板或PowerPoint制作一些课件，一些应用软件的使用，互联网上资源的调用等等。
注重联系实际，培养学生的数学应用意识
注重应用意识和实践能力的培养，是新课标的根本理念之一。在教学中不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且要尽量列举一下数学在现实生活、科学和生产中的实际例子，让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探究过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。在实际数学中一定要加强建模训练，培养学生建立数学模型的能力。
解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中，可根据教学的内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题〔如利息、股票、利润、人口等问题〕，引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。在教学中，也可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业本钱和利润的核算等等。
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〔四〕倡导自主学习，培养学生的自学能力
新教材强调“以人为本〞的教育理念，倡导“自主、合作、探究〞的学习方式。老师应作学生学习的引导者、组织者、促进者、监控者，使学生以探究者、研究者的身份，