陨石-教学反思.doc

陨石-教学反思.doc篇一：《天外来客一一陨石》教学反思 教学 反思
《天外来客 陨 石》是北师大版语文教材三年级下册第六单元“奇妙的石头”中的第一篇主体课文。这篇课 文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话，用生动有趣富于想象力 的语言，在介绍有关陨石的科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
于是，我在第二课 时设定了以下三个目标：，读出韵味，并背诵；；3. 仿写句子。其中“了解陨石的知识”和“仿写句子”是本节课的重难点。为了突破重难点， 达成教学目标，我在教学过程中主要设计了三项活动，，思考你从文中了解了哪些关 于陨石的知识？在收获知识的同时指导朗读。。，读并仿照句 子提问，最后写下来。然而在实践过程中，我有很多不足。
首先，在第一个活 动中对朗读的指导很不到位。只一味地要求学生读出什么，却没有指导他如何去读，是凸显 重点词语、放低音量还是柔化语气等，我都没有指明方法，也没有请其他孩子点拨评价，错 失了教学良机。如果用示范的方法，由词到句，或小组竞读的方式，应该更易激发孩子们读 书的兴趣，增强读书的效果。
其次，背诵时没能 结合板书，通过梳理内容帮助孩子记忆，成了干巴巴地死背书，背死书。且背诵的呈现形式 太单一了。这里可以将巩固练习的内容调整过来，先有感情地朗读，读出韵味，读出理解， 再背诵就顺理成章了。
第三个活动“在观 察中想象并提问”引导不透彻，孩子观察到了什么，想到了什么，怎么表述出来？每一步都 应该落实，而不是急于表述，导致想象不合理甚至与观察脱节。对学生思考及交流的过程关 注度还不够，不能及时发现学生存在的问题并引导。同时，这一难点在突破时设计太高了， 应该更有练习的层次性，由简入难逐步上升，学生提问会更精彩。
最后，板书不够科 学、美观。本来设计时题目靠左，中间用大括号从上到下依次罗列陨石的名字、来历、经历 和性格，再用大括号归纳它的奇妙，写在右边。但由于我紧张导致疏忽，一开始将题目写得 靠右了，所以只能在下面延伸板书。在结束时，应该结合板书再梳理一下学文的收获，这样 的课才完整。
以上就是我的反思, 请大家多提宝贵意见，促进我的成长。
篇二：十一月反思
《奇异的琥珀》、《陨石》教学反思
第16课《奇异的琥 珀》是一篇说明文。文中既有文学的描写，又有靠科学的说明，是一篇富有情趣，引人遐想 的课文。课文里的那块琥珀，形成于一万年前，它将告诉我们一个一万年前的故事。
第18课《陨石》也 是一篇说明文，它采用倒叙的手法，把常州一块陨石坠落的过程像讲故事一般娓娓道来，情 节引人入胜。文中过渡自然连贯，还采用了比喻、拟人、设问等修辞手法，使文章语言凝练 而不失生动。
一般来说孩子们对 于说明文兴趣缺缺，所以在设计展示方案的时候，在学生备展深入指导时，我都颇费心思一 —
既能让孩子们喜欢，又要让孩子们吃透课文内容。这两篇课文虽说都是科普说明文，但侧 重点各有不同。《琥珀》一课重在了解琥珀的形成过程，其难点在于能归纳出琥珀形成的三个 必要条件。《陨石》一课重在了解陨石坠落的过程。难点在于理解为什么称陨石为“不速之客”、 “天然史书”。学生不仅要能理解，更要说得清楚。
备展时，我才发现 孩子们“自娱自乐”的本领很大。方案一的内容是品