万花筒大班教案.docx

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万花筒大班教案
万花筒大班教案1
　　一、活动目标：
　　1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
　　2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。
　　二、活动准备：
　　1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记）
　　2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干；
　　3、实物投影仪
　　三、活动过程：
　　（一）玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣
　　1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”
　　2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
　　3、集体交流：哪个万花筒更好看？说话理由。
　　4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
　　（二）学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘
　　教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”
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　　1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
　　2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
　　3、集体交流：万花筒里有些什么？
　　4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
　　5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”
　　6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
　　（四）修万花筒，体验成功的快乐
　　教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
　　1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了）
　　2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
　　四、活动延伸：
　　科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
万花筒大班教案2
　　认知目标：
　　了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。
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　　通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。
　　通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。
　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　材料准备：
　　万花筒展开图、观察图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片
　　万花筒
　　实验步骤：
　　1、如图将图片抠下
　　2、如图将有线处折叠
　　3、如图将镜片粘贴在纸片上
　　4、如图将纸片折叠成盒状
　　5、将红色塑料片剪成三角形
　　6、如图粘贴在三角口处
　　7、如图放置小彩片
　　8、如图粘贴另一边，观察现象
　　活动过程：
　　（一） 提问导入
　　1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗？
　　2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么？万花筒里面有些什么东西呢？（发现：许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样）
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　　3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢？让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧！
　　（二）活动进行中
　　1、材料探索
　　（1）首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如：材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活（经验）说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。
　　（2）接下来让孩子们探索一下材料的关系和作用：我们怎样利用这张图片做成一个万花筒的筒身呢？在这个实验中镜子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透明塑料片有什么作用呢？
　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
　　（1）制作万花筒： 把万花筒展开图沿虚线取