小班下语言教案《大脚丫小脚丫》.doc

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活动领域： 语言 活动内容：《大脚丫 小脚丫》 活动目标：
1. 体会故事中布布和爸爸之间温暖感人的亲情。
2. 学习根据画面理解故事的主要内容。
3. 认读重点字词：脚丫、累、沙发、线、系。 活动准备：
1. 经验准备 有迎接爸爸妈妈下班回家的经历。
2. 材料准备 教师用材料：教学读本 2—5 大字卡第 5 张。。 幼儿用材料：幼儿读本 2-5 人手一册。 活动过程：
一、活动导入 猜测教学读本第 8-9 页画面内容，引出故事。 师：每个小朋友都有一双小脚丫，爸爸妈妈有一双大脚丫。这个爸爸 的脚上怎么系了这么多东西？是怎么回事？我们到图画书中看一看。
二、自由阅读 自由阅读，尝试讲述画面的主要内容。
1. 幼儿有序取书或教师发书。 请幼儿安静地翻阅图书， 重点引导 幼儿观察画面中布布和爸爸的表情和动作。
2. 鼓励幼儿与同伴交流自己喜欢的画面内容， 自由表达自己的想 法。
三、结束活动 集体阅读，理解故事内容。
1. 翻开教学读本，教师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2. 阅读封二及第 1 页，引导幼儿说说布布的心情。
3. 阅读第 2~3 页，鼓励幼儿讲述爸爸回家后的画面内容， 感受爸 爸工作的辛苦，并随机出示大字卡“累” “沙发”“脚丫”，带领幼儿 认读。
4. 阅读第 4~7 页，引导幼儿观察画面细节， 说说布布与爸爸玩游 戏的趣事，并随机出示大字卡“线” “系”，带领幼儿认读。
5. 阅读第 8~13 页，感受布布和爸爸之间温暖的亲情。
四、创意阅读
复述故事，说说阅读后的感受。
1. 教师带领幼儿讲述故事。
2. 讨论交流，你喜欢故事中的布布吗？为什么？
五、结束活动 教师和幼儿共同整理物品，自然结束活动。