传统文化硕鼠教案.doc

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教案、学案一体化设计
课题
硕鼠
课时
一课时
教
学
目
标
设
计
一、 熟读成诵《硕鼠》原文，并了解大概意思。
二、  对学生进行珍惜粮食、爱惜粮食的思想教育。
教
学
方
法
设
计
谈话导入——配乐诵读——品读探究——联系实际、拓展延伸。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、谈话导入：同学们，今天你吃早餐了吗？吃的是什么？（大米饭、菜、蛋糕、牛奶……）你们知道大米又叫什么？做蛋糕的面又叫什么？今天国学课内容就与这些主食有关。
二、配乐诵读
1、师范读原文。
2、认读生字。
3、领读原文。
4、多种形式朗读（小组自读、指名汇报读、男、女生读、师生对读等）
三、  品读探究
1、边读边探究，教师适时译文并出示课件。
2、再朗读原文。
3、同桌互相背诵。
4、打擂台，看谁背得好。
5、小组赛一赛。
6、小组讨论文章所表达的意思。
四、  联系实际、拓展延伸。
【重点难点】
熟读、背会《硕鼠》原文，并了解大概意思。
硕鼠①硕鼠，无食我黍②！三岁贯女③，莫我肯顾④。逝将去女⑤，适彼乐土⑥。乐土乐土，爰得我所⑦！
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑧。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直⑨！
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑩。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号⑾！
【注释】
①硕鼠：大老鼠。硕，大。一说“硕鼠”，即《尔雅·释兽》中所说的鼫(shí)鼠，也就是“田鼠”。古代“硕”与“鼫”通用。②无：同“毋”，不要。黍(shǔ)：亦称糜子。我国北方栽培多，子粒可食用或酿酒。③三岁：多年。三：表示“多”，非实数。贯：借作“宦”，侍奉；一说“贯”借作“豢”，饲养。女：同“汝”，你。④莫我肯顾：是“莫肯顾我”的倒装，大意是：不管我的死活。顾，顾及，照管。这句
1、自读课文思考：这篇课文讲了什么意思？
2、小组合作学习，借助注释交流原文的意思
3、合作学习：
这篇古文告诉我们什么道理？
方面用一个词语概括出来。
（ ）、（ ）、（ ）。
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1、 结合温馨点击谈谈原文启示。
2、谈谈你的收获。
说：发誓要离开你了。⑤逝：同“誓”；一说为语助词，无义。去