12 咕咚2.doc

语文社2011课标版2016年起始一年级下册
12《咕咚》第一课时教学设计
葫芦岛市南票区台集屯九年一贯制学校
授课教师：纪昕
指导教师：沈伟
《咕咚》第一课时教学设计
教学目标：
1、会认：咕、咚、湖、退、喊、狐、狸、耍、追、转、清、楚、朵共14个生字。
2、会写“朵、树、赶”三个生字。
3、朗读课文，了解故事主要内容。
教学重难点：
1、认识本课的生字，会写三个生字。
2、流利朗读课文，了解故事主要内容。
教学准备：多媒体课件，词语卡片。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
导语：孩子们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事？今天老师想和大家分享一个有趣的童话故事它的名字叫《咕咚》。
请大家做好认真看老师板书题目（教师板书课题）。
二、整体感知，学习生字。
1、下面老师要开始讲故事了，比一比谁听得最认真，边听边想：是什么发出了“咕咚”的声音。（教师范读课文）
2、这么有趣的故事你想不想自己读一读？如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音多读几遍）
3、读完课文后标出自然段，立刻收笔坐好。
4、学习生字
（1）课件出示本节课生字，学生多种方法认读（领读、赛读、开火车读等）并说说哪些字的读音需要注意。
（2）去掉拼音再读生字。
（3）小组同学用生字卡片互相考一考，并交流识字方法。
（4）认读词语小游戏。
5、指导书写生字。
学生先观察生字特点，再和老师一起写一写。
三、再读课文，了解故事内容。
1、学生再读一遍课文，注意读准字音。边读边动笔圈出文中出现的小动物。想一想：谁真正听见了“咕咚”的声音。
2、指名同学分自然段读课文。
3、学生汇报文中出现的小动物，并把他们放到幻灯片中合适的地方。
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四、布置作业。
你喜欢这个有趣的故事吗？愿意把它分享给别人吗，回家后试着用自己的话讲讲这个故事。