12 早睡早起5.doc

教育部审定义务教育教科书
一年级 上册
12 早睡早起
【教材分析】
人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。通过时间（日常的，季节的，文化的）空间(自然，家庭，社会，民族，世界)以及自我的心理空间为线索编排。目的是让儿童更好地解决发展中的问题，适应小学生活。《早睡早起》选自一年级上册第三单元，本单元主题为是家中的安全与健康，由《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四课组成。本单元场所的定位主要是家庭，《玩得真开心》和《别伤着自己》侧重在安全，《吃饭有讲究》和《早睡早起》侧重在健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。 第十二课《早睡早起》课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生，并且让学生自己独立思考、想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个人睡觉，从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。
【课标描述】
、卫生习惯。按时作息，生活有规律。
。
。
、合作的基本方法和技能。
、探究或解决生活中的问题的过程。
，热爱自然、
，诚实勇敢、有责任心。
【学习目标】
。
。
，能结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡早起，生活有规律。 
，初步形成自主生活能力。
【学习重点】
。
，养成早起早睡的好习惯。
【学习难点】
学会一个人独立睡觉，初步形成自主生活能力。 
【评价方案】
，班内交流等方式，落实目标1；（过程性评价）
、联系生活实际、讲童话故事等方式，落实目标2；（过程性评价）
、小组合作交流、学习小儿歌等方式，落实目标3；（过程性评价）
、创设情境活动体验等方式，落实目标4。（过程性评价）
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入。
：同学们，说一说你们每天晚上都是几点睡觉的呢？（学生回答）你又是几点起床的呢？（学生回答）
。揭示并板书课题：12 早睡早起
。
二、探究新知。
（一）活动一：几点睡，才合适（落实目标1）
，指导学生按照课本提示，进行小组交流。
ppt出示小组交流内容提示：
我一般 点睡觉， 点起床，一天睡 小时。
小组交流，根据提示内容进行交流。
ppt出示要求：利用钟表闹钟指一指每