做什么事最快1.doc

《做什么事最快乐》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文, 能分角色朗读课文, 读出对话时的不同语气。 2 、能简要复述课文内容,培养学生的语言表达能力。 3 、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。重难点: 引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”教学准备:头饰、图片、课件。教学过程: 一、激趣导入,创设情境 1. 同学们, 你们看, 这几只小青蛙找不到家了, 急得呱呱乱叫, 谁能读出它身上的词语, 就能把它送回家。谁想帮助他们? ( 指名读词卡) 2 .咦,这只青蛙不想回家……他在想什么呢? ( 课件) 今天我们继续学习:做什么事最快乐。二、自主合作,学习课文(一)自由读课文,整体感知师:小青蛙想明白了吗?没想明白应该用什么样的的语气读?谁来试试?(疑问) 同学们在日常生活中有过快乐的体验吗?(生答) 小青蛙为了弄清楚做什么事最快乐,去问了很多动物朋友,让我们打开书自读课文,看看小青蛙都去问谁了。并把这句话说完整。(为了弄清楚做什么事最快乐,小青蛙问了______ 、______ 、______ 和______ 。) (二)教师指导下学习第二自然段。(师边贴四种小动物的图片边说)小青蛙多想找到答案啊,它首先去问的谁呢?哪个自然段是小青蛙和啄木鸟的对话。指名读第二自然段。谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟( 生举手读) 师及时表扬( 真是有礼貌的小青蛙) 你也试试。师: 生再读( 师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙)。师: 啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐, 它是怎么回答的呢? (给树木捉虫子最快乐。生答师板书)学生读。师:同学们,你们想知道啄木鸟除了给树捉虫子,还有哪些事让它感到快乐吗?他每天和小伙伴们一起在天空自由自在地飞翔很快乐,和伙伴们一起做游戏很快乐,但啄木鸟为什么说给树木捉虫子最快乐呢? ( 学生说, 师出示课件给树治病) 让学生明白“最”的意思,(没有其它的事情能比得上)同时感受到帮助别人最快乐。师:谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?读一读啄木鸟的话。能再加点表情吗。师: 那你们都来当快乐的啄木鸟, 我来当有礼貌的小青蛙。(师生分角色读师:我想当快乐的啄木鸟,我们换换好吗?(师生互换角色,) 师:现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。(三)小组合作学习第三、四自然段。 1、老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。这是小组学习的任务: (小黑板出示) ①自由读第三、四自然段。②小青蛙接着又问了谁?它们是怎样回答的?用“”画出它们回答的话。③有不懂的向伙伴请教或问老师。④以小组为单位,用喜欢的方式有感情地朗读第三、四自然段。 2 、小组学习,教师巡视指导。 3 、学习情况汇报。( 1 )小青蛙又去问了谁?水牛、蜜蜂,他们是怎么回答的呢? (生答师板书) (媒体出示牛耕地的画面), 让学生说说看到了什么, 然后教师相机提问:利用牛耕地有什么好处呢?引导学生发现:牛耕地代替人力,节省时间、节省体力,给人们带来了快乐。怎样把忠厚肯干的水牛读得活灵活现呢?谁愿意来试试? 为画面配音(出示课件) 2) 嗡嗡嗡的小蜜蜂是花丛中的仙子, 谁愿意做小蜜蜂回答小青蛙的问题? 蜜蜂不仅为花儿传粉,还为人们酿出了香甜的蜂蜜。辛辛苦苦地工作从不喊累