漂亮的花朵（分类整理）2.docx

《按不同标准分类》教学设计
【教学目标】
1、使学生经历简单数据的搜集、整理和分析的过程,能按不同标准对简单数据进行分类整理，体验分类结果在不同分类标准小的多样性。
2、使学生在才参与活动的过程中初步积累一些收集、整理、分析数据的经验,感受数据中蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生在收集、整理数据的活动中培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
【教学重点】能按照不同标准正确地对数据进行分类，体验不同标准下分类结果的多样性。
【教学重点】根据需要，自主选择分类标准并确定描述数据的方法。
创设情境，引入新课
谈话：同学们，看看你的书桌，整齐吗？快速的整理你的书桌，看看哪位小朋友的书桌最整齐！
同学们的课桌可真整齐啊，老师看着干净整齐的你们，真是舒服！这节课我认为我们一定会愉快的度过，可是你来看看，这个课桌上放了好多物品，你可以帮它整理整理吗？
你想怎么整理呢？
真厉害！刚才同学们按照不同的标准把这些物品分成了三类，今天我们就来学习《按不同标准分类》进行数据的分析与整理。
合作学习，探索新知
看，这是哪儿？（童心园）这是校园一角——童心园，看看这里藏着哪些关于分类的奥秘？从图中你知道童心园里有哪些人？他们都在做什么呢？
你们观察得可真仔细！童心园里有学生有老师，有的在看书，有的在下棋，还有的在做游戏。（板书：老师，学生，下棋，看书，做游戏）
你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？
生1：下棋的有多少人？
生2：老师和学生一共有多少人？
生3：老师比学生少多少人？
生4：学生多还是老师多？
生5：男生多还是女生多？
生6：参加哪种活动的人多？
……好问题！你还想知道什么？
大家可以用数学的眼光提出这么多问题，数学就要有像你们这样的思考！刚才有学生想知道：老师有多少人？学生有多少人？有学生想知道参加哪种活动的人多？参加哪种活动的人最少？还有学生想知道男生多还是女生多？要想解决这些问题你有什么好的方法吗？
这里的人数比较多，而且杂乱无章，我们可以先将图中的人物进行分类？要解决这个问题，可以将图中的人物分成几类？
回答的真好，可以把图中的人物分成两类，一类是学生，一类是老师（老师和学生，板书）那图中的人物拿不下来，想个什么办法在这个表格里表示出来呢？你打算怎么记录？
生1：画正
生2：画三角形
生3：画勾
……
同学们的方法很多，有的画正，有的画三角形，有的画勾，还有的画圆，请你用你自己的喜欢的方法进行记录。（教师巡视）做标记
哪位同学愿意上台来展示，说得非常好，奖励这位同学漂亮的图案，你们觉得他哪些地方做得比较好，有没有需要改进的地方？
好建议！这也是老师想要提醒你们的，整理时，要整齐一些，按一定顺序，一边做记号一边记录，做一个记号记录一个，这样不会重复也不会漏掉。
经过我们的分类整理，你知道学生比教师多多少人吗？
不错，通过我们的整理能清楚的知道教师有3人，学生有12人，学生比教师多9人。
如果我们想知道参加哪种活动的人多？参加哪种活动的人最少？应该分几类？
说得真流利，奖励你漂亮的图案，可以分成三类，看书，下棋和做游戏，我们把他们也放在表格中，那他是按什么标准进行分类的？
你的语言很丰富，这是按照活动项目来分类的。
如果要想知道男的多还是女