节妇吟1.doc

教学设计
授课人： 彭红波 学 科: 语文
教材
粤教2003课标版
年级
高二
课型
新授
课题
酬赠诗四首——《节妇吟》
时间
２１０８、４、２３
学情
分析
高二学生已经掌握诗歌阅读基本方法和技巧，但是不娴熟，需就题材归类进一步巩固强化诗歌鉴赏技巧
教材
分析
粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）第10课酬赠诗四首之一，需要学生了解酬赠诗的基本特点，学习诗中的比兴寄托的表现手法。
教
学
目
标
知识
目标
1、能够简要地说出张籍的基本情况。
2、了解酬赠诗的基本特点。
3、通过《节妇吟》《陌上桑》对比学习掌握文学艺术手法的魅力。
能力
目标
提升学生诗歌阅读鉴赏品读能力，提升学生文学审美情趣。
情感
目标
通过本诗歌学习控制情绪，学会在现实生活中怎样学会说“不”。
教学
重点
学习诗中的比兴寄托的表现手法。
教学
难点
理解诗人以诗代简，通过一位节妇形象，表达了诗人的政治态度，曲折表达不便明说的婉拒之意。
教学
策略
以“初读--意读-辩读-仿写”模式进行合作探究 达到提升诗歌阅读鉴赏能力的目的
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计目的
时间
导入新课　初识酬赠诗
导入新课　展示ＰＰＴ
小结酬赠诗基本
关于作家作品
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
　　王安石《题张司业诗》
学生读已学诗歌《赠汪伦》
明确：
酬赠诗
２、张籍(约766-830)，字文昌，有《张司业集》。张籍作品多为古风和乐府，与王建齐名。其诗平易流畅，多有口语入诗
初步感知酬赠诗的特点
初读感知　自主解读
意读赏析　领悟品评
辩读思考　合作探究
诵读感受文本：
学生齐读－自由读－个人读
回答
你读到了什么？（故事梗概）
探究：
分析诗中的主人公节妇情感归属在哪里，良人？君？
2、这首诗它写的仅是一个守节的
２、你觉得诗中女主人公的所思所想真的符合女性之“节”吗？从情感上讲,她对这位第三者的求爱到底持怎样一个态度?
引导学生质疑：
节妇真的是顾全名节对丈夫坚贞不渝的女子吗？
２、这首诗它写的仅是一个守节的女子对第三者的婉言拒绝吗？为什么？请综合信息申述理由。
提示：
注释①　　资料信息
“张籍在他镇幕府，郓帅李师古又以书币辟之，籍却而不纳，作《节