小学校本课程规划规划方案.docx

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小学 2020 年校本课程规划方案
校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生培养健康的审美
情趣丰富自己的精神世界，克服课程脱离社会生活的弊端，通过学生自主的探索活
动，培养学生的探索能力和实践能力。 下面是小编带来关于小学 2020 年校本课程规
划方案的内容，希望能让大家有所收获 !
小学 2020 年校本课程规划方案 ( 一) 一、校本课程开发指导思想
以《国家基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合我校“尚德、博学、笃志”的校训，“以德育人，文化立校，科学定位，错位发展”的办学思想，牢牢把握“讲究道德情操，追求文化品位，崇尚科学精神，涵养民主风气”的校园文化建设核心理念，贯穿“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”的学生学习理念和培养目标，以培养学生的创新精神为核心内容，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。以我校“文峰文化”课程基地创建为契机，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。
二、校本课程开发的总目标
充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推进校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。
三、校本课程开发的组织实施
1、赣马高级中学校本课程管理委员会
主任委员：宋继民副主任委员：吴来业李大松张宜民
委员：万发兴王翔董洪斌张怡发
职责：负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究和实施。
2、学校校本课程开发工作领导小组
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组长：万发兴 ( 兼 ) 副组长：董洪斌
成员：聘请的专家、各科教研组长，部分高级教师
职责：组织实施校长决策，构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指
导、研究、实施、评估等工作。负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的
工作，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。对校本课程的研究
和实施进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施
过程中进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。
3、学校校本课程审核工作领导小组
组长：王翔副组长：刘洪海
成员：各备课组长部分高级教师
职责：制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校
本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供
教改信息。
4、学校校本课程评价工作领导小组
组长：吴来业副组长：张宜民
成员：各功能室负责人部分高级教师
职责：经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，负责对各年
级校本课程教学实践、研讨活动和成果评比。
5、学校校本课程学生选科指导小组
组长：董洪军副组长：李军
成员：各班主任部分学生会成员
职责：对学生的选科进行指导
四、校本课程开发基本原则
1、人本性原则。校本课程观的核心思想是以尊重人的个性发展为根本出发点，
把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构
观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同
层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
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2、整体性原则。校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程
的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开
发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展
的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则。校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，
课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身
资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则。深入系统地学习与课程改革相关的理论， 借鉴外来的有益经验，
结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到