地震中的父与子.doc

《地震中的父与子》教学设计
教材来源：小学五年级《语文》/人民教育出版社2011年版
内容来源：小学五年级《语文》第六组
主题：父爱
课时：共2课时
授课对象：五年级学生
设计者：吴宇清
一、目标确定依据
1、课程标准相关要求
（1）认识本文8个生字，会写11个生字，理解“破烂不堪”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
（3）学习刻画人物的方法，从中受到启发。
2、教材分析
本文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，以为父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
3、学情分析
学习本文要让学生感受父爱的伟大力量，受到父子深情的感染，同时也要引导学生通过人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情。
二、评价任务
1、能正确读写生字词。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟描写人物的方法，并从中体会人物情感。
学习过程：
第二课时
环节一：复习回顾
活动一：检查生字词。
活动二：概述主要内容。
评价：正确读写生字词，能概述主要内容。
环节二：细读课文，体会情感
活动一：“父”与“子”分别“了不起”在何处？（先自己思考，再小组讨论）
活动二：品析重点句子。
活动三：把父与子紧紧联在一起的是什么？
评价：理解父与子分别“了不起”在何处，能从对人物的具体描写中分析。
环节三：拓展延伸
活动一：想象阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？并写下来。
活动二：个别展示。
评价：进一步体会人物情感。
板书设计：
17、地震中的父与子
父：决不放弃，恪守诺言
了不起
子：临危不惧，舍己为人
教学反思：
本课，学生在找“父”与“子”了不起的地方时，表现地比较好，找得比较准确，概括的也比较好。在品析重点句子时，应让学生多读，反复读，加想象，更能体会人物情感。