大班科学活动公开课教学设计——数西
瓜
1、小朋友，老师说几句话，说对了，你们就说“对” ，说错
了，你们告诉我应该怎么说？
、教师说：“奶奶有一只手”（双）“拿着一个篮子”（对）“上街买了一只鞋子” （双）“又买了一个西瓜” （对）“一个帽子”（对）等。
总结：在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双，如一双鞋、一双筷子，一双手，有的东西可以是一个一个成单的，如：一个西瓜、一个篮子，这些东西可以是单个的。
1、幼儿拿出“西瓜” ，两个两个配成对，请幼儿讲述摆放的
情况（幼儿： 我有 5 个西瓜， 有一个没对儿， 我有 8 个西瓜，都配成对了。）教师将幼儿的配对情况按顺序演示出来。
、总结：“象这样的数 2、 4、 6、8、 10 表示的东西都
是成双成对，这样的数叫双数， 1、3、5、7、9 叫单数。
（二）感知单双数的间隔排序规律。
、幼儿把 1—— 10 数字按顺序排好。教师指令，幼儿翻数字。
、教师引导幼儿翻出卡片中单数，在翻出卡片中的双
数。
、怎样才能翻得又快又对呢？（幼儿讲述自己是怎样
操作的，感知积累 1---10 中单、双间隔排列规则的经验。 ）
三、幼儿游戏，练习区别单数、双数。
、游戏“扮西瓜” 。
玩法：教师抽出 10 以内任意一张数字卡片， 如
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