《槟榔树下摇网床》教学设计.docx

《槟榔树下摇网床》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》，感受音乐与生活的魅力，学生能够 积极地发现生活中的美，树立热爱生活的积极向上的生活态度。
【过程与方法】
通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感，并感 受音乐的旋律美。
【知识与技能】
了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法，且能够掌握分析歌曲的方法，了 解摇篮曲这一作品体裁。
二、教学重难点
［重点］
体会歌曲表达的情感，并能够简单演唱歌曲。
【难点】
了解摇篮曲这一体裁，并掌握分析歌曲的方法。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）导入新课
教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》，提问学生：这首歌曲给你什么样的感 觉?你能想象出什么样的画面？
学生自由回答
教师总结：歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉，感受到一片安静、祥和， 充满温馨温暖的场景。
接下来，我们继续来学习一首摇篮曲，感受这首作品的魅力。
由此，顺势导入本课。
（二）感知歌曲
.教师简单演唱歌曲,学生随音乐律动。并思考：歌曲的情绪与速度是怎 样的?你能想象到什么样的画面？
学生举手进行回答。
教师总结：歌曲稍慢，给人安静、恬静的感觉，非常的舒适、自然。想象 到母亲在为婴儿演唱摇篮曲，呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。
.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲描述的是什么故 事？
学生聆听教师演唱，自由回答。
教师总结为：歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，充分烘 托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。
（三）深入学习
.教师请学生根据搜集资料，介绍摇篮曲这一体裁
学生进行介绍。
教师总结：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律 轻柔
甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯 特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏 曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。
摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等 速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的 儿歌（又称催眠歌），后来才演变为一种音乐创作体裁。
.教师请学生在了解摇篮曲的形式之