（听赏）微笑波尔卡2.doc

微笑波尔卡
重庆市涪陵城区第三小学校 冉霞
教学目标：
《微笑波尔卡》，能随乐参与表现，体验波尔卡的音乐特点。
；并用打击乐器为其伴奏。
，能听辨手风琴的音色。
教学重点：
听赏乐曲，感受乐曲的情绪。
教学难点：
能随乐参与表现。
教学过程：
随乐律动
放音乐，老师随音乐进行律动，跳波尔卡的简单舞步，生随着音乐身体轻轻摇动
师：孩子们，让我们一起感受一段美好的音乐
师：孩子们，你们听到了什么？看到了什么？（生回答：一段好听的音乐。看到老师在跳舞）老师都做了哪些动作呢？（生回答：踏脚、划圈、摆手等）
2. 师：让我们随着这段好听的音乐和老师一起跳起来吧！（放音乐，生和老师一起律动）
3. 师：孩子们，跳完了觉得开心吗？这段音乐和舞步给你什么样的感受（生回答：欢快，活泼，高兴）
4. 介绍波尔卡
师：舞蹈和音乐在生活中能带给我们很多快乐，刚才我们一起跳的这个舞步就叫“波尔卡”，波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，表达了人们热爱生活的欢快情绪。
介绍手风琴
师：孩子们想不想知道刚才这段音乐是用什么乐器演奏的？（生回答：想）让我们一起请它出来吧。
大屏幕展示手风琴图片，激发学生好奇心。
师：这个乐器叫手风琴，手风琴是由簧片、键盘、贝斯和风箱构成。有没有哪个孩子知道手风琴是怎样发出声响的呢？（推拉风箱的同时按键盘就会发出美妙之声）
欣赏乐曲
出示课题，完整听赏音乐
师：让我们再次完整地欣赏这首好听的《微笑波尔卡》，请同学们认真仔细的听一听，我们熟悉的旋律在音乐中一共出现了几次？是连续出现的吗？
放音乐，生聆听，教师随音乐在黑板上画出图谱
.
师：请孩子们伸出小手和老师一起随着音乐画图谱。
3. 大屏幕展示主题音乐旋律，老师弹奏让学生更加熟悉，印象深刻
师：孩子们，有没有听到你们熟悉的一段音乐，一共出现了几次（三次）是连续出现的吗？（不是），主题音乐在图谱的哪个地方？
分段听赏
师：孩子们让我们一起为图谱配上好听的音乐
1. 聆听第一主题第一乐段，用动作和声音感受和表现音乐的情绪变化，让学生说说主题旋律的情绪（轻快，活泼，跳跃）。
师：你们觉得这个形状可以配上什么声音来表现，能哼唱出来。（啦）
2. 生用手划第一乐段的图形，随乐用“啦”哼唱旋律
3. 聆听第二主题第二乐段，用动作和声音感受和表现音乐的情绪变化，让学生说说旋律的情绪（舒缓，优美）。
师：你们觉得这个形状可以配上什么声音来表现，能哼唱出来。（啊）
4. 生用手划第二乐段的图形，随乐用“啊”哼唱旋律
5. 聆听第三主题第四乐段，用动作和声音感受和表现音乐的情绪变化，让学生说说旋律的情绪（流畅，舒展）。
师：你们觉得这个形状可以配上什么声音来表现，能哼唱出来。（噜）
6. 生用手划第四乐段的图形，随乐用“噜”哼唱旋律
7. 播放全曲，生再次聆听，随乐划旋律线条并哼唱旋律
拓展表演
师：孩子们，你们的声音和动作都非常的优美，老师请来了另一个小伙伴和你们一起表演我们请它们出来吧，一起喊：小伙伴，出来玩。（老师展示打击乐器：双响筒、串铃