童话剧《下雨的时候》.doc

I 小一班童话剧《下雨的时候》一、主要目标: 1、乐于参与戏剧性表演活动的愿望。 2、愿意观察、模仿与表现自己感兴趣的动物和人物的动作与表情,并尝试加入自己的想象。 3、能引导幼儿积极主动地与同伴交往、合作,进行角色内外的交流,体验合作表演的快乐。 4、做到表演后愿意收拾整理道具,、做自己能做的事。 5、乐于在表演游戏中探究周围的世界,表达对日常生活的理解和感受。? SHAPE \* MERGEFORMAT ?二、材料准备: 1、表演背景: (图 1) 2、不同角色的头饰服装(兔子、小鸡、小猫、小狗、小蝴蝶) 3、移动草地、胡萝卜地、蘑菇地、小路等道具。(图 2)(图 3)(图 4) (图 5)(图6) 备注:教师要引导幼儿参与到环境创设当中,投放的道具易于幼儿操作、穿戴。制作的道具符合幼儿的年龄特点及发展水平。三、活动过程第一阶段:浸入剧本在大多数幼儿园中,故事《下雨的时候》(见附录)都会出现在小班幼儿语言教育活动中,故事内容简单,人物角色少,角色对话重复简单,易于幼儿模仿学习其中的语言。符合小班幼儿的语言发展与学习特点。同时,故事内容短小且重复, 角色鲜明,每个形象的语言动作性强。所以易于幼儿表演。我们通过教师讲故事,幼儿简单复述的形式,让孩子们真正熟悉、理解了故事内容。在活动中教师启发性的语言提问,(如:“下雨了,小兔子该如何避雨呢? ”) 充分调动了幼儿的表演积极性和求知欲望,而生动形象的故事图片也较好的地配合了整个活动的进行,给幼儿以直观形象的认识,通过语言活动,全班幼儿掌握了故事中的对话,并调动了孩子参与表演的欲望,每天早饭后进活动区时,部分孩子们会迫不及待的来到表演区装扮自己喜欢的角色来。于是本班就开展了《下雨的时候》表演游戏。第二阶段:环境创设在熟悉故事内容的基础上,我们进入到环境创设阶段。首先我们和幼儿一起商量了故事当中需要的材料和道具。老师:“我们要准备表演了,需要哪些道具呢? ”玲玲想了想说:“小花猫需要一个大花,还需要萝卜和蘑菇”这是黄豆赶紧补充说:“还得有一个才装萝卜的大筐呢!”墨墨也着急的说道:“小兔子还可以用蘑菇当雨伞呢!”就这样在孩子们争先恐后的回答下,我们的制作道具的活动正式开始了。正当要制作时,新的我们面临问题又出现了,拿什么材料制作,怎么制作?孩子们在班里面东瞧瞧西看看,最后孩子们的目标锁定了美工区,美工区里有鲜艳的纸张、漂亮的广告色、废旧的纸盒、毛线等。我们的制作正式开始了,在与幼儿一起在表演区布置故事背景板时,根据幼儿在艺术领域方面的能力差异,(例如:能力弱的幼儿选择大面积涂色,能力强的幼儿选择小面积涂色)孩子们选择了玩色、粘贴、撕纸、等多种形式, 在制作过程中,幼儿完全自主选择所要制作的形式,有的幼儿甚至选择了剪纸的形式进行装扮,还有的幼儿选择了团纸的形式。孩子们运用自己喜欢的方式装扮: 为故事移动背景剪出了小草,画出美丽的小花和七色彩虹, 用废旧报纸团小球当小路, 孩子们在表演过程中用到自己制作的道具,在自己创设的情境中自由自在地表演时,脸上露出了自信的微笑,他们真正体验到了成功的快乐。第三阶段:戏剧表演区域时间到了,孩子们兴致高昂地的来到了表演区,孩子们精心地装扮自己, 带着教师制作的头饰,、穿着漂亮的服装, 摆放着把孩子们自己制作的道具摆好,。第一遍表演开始了,由于幼儿对《下雨的时候》故事中的人物及对