健康地生活.doc

《健康地生活》复习教案 总第_______课时
东安县塘复中学 邓玉芳
教学目标
常见的传染病及其类型
传染病流行的三个基本环节及预防措施
威胁健康的主要疾病
特异性免疫与非特异性免疫
教学重点
常见的传染病及其类型
传染病流行的三个基本环节及预防措施
威胁健康的主要疾病
特异性免疫与非特异性免疫
教学难点
特异性免疫与非特异性免疫
教学方法
小组合作探究，归纳总结法
教具准备
多媒体 学案
教学过程
考点1 常见的传染病及其类型
1．传染病的概念：由________大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间以及人与动物之间相互传播的疾病。
2．病原体：病毒、细菌、真菌和某些动物(如寄生虫)等。
3．特点：具有________性和________性，能够从一个人直接或间接地传播给他人，甚至蔓延到一个地区或一个忆四类传染病
传染病类别
主要
传播途径
病例
呼吸道传染病
飞沫、空气 传播
流感、百日咳、肺结核、猩红热
消化道传染病
饮水和食物传播
细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病
血液传染病
吸血昆虫传播
疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎
体表传染病
接触传播
狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣
考点2 传染病流行的三个基本环节及预防措施
1．流行的三个基本环节
(1)传染源是能够散播________的人或动物。
(2)传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
(3)________是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染此病的人群。
2．预防的一般措施：控制传染源，______________，保护易感人群。
(1)控制传染源：早发现、早报告、早隔离、早治疗。传染病人发病前就有了传染性，发病初期传染性最强。
(2)______________：加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具以及加强个人卫生等；在预防艾滋病中的切断血液传播途径等。
(3)保护易感人群：例如，锻炼身体、预防接种等。
[说明] 传染病在发病前就有传染性。发病初期，传染性最强。针对不同的传染病应采取不同的措施切断传播途径。
[注意] (1)传染源与传播途径要注意区分；只要任何一个环节被破坏，传染病就不能传染与流行。(2)传染源与病原体的区别：病原体是引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物；传染源是能够散播病原体的人或动物。
考点3 艾滋病 1．病原体：________________________。
2．存在场所：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中。
3．传播方式：血液传播、性传播、母婴传播。
考点4 威胁健康的主要疾病 1．心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤(癌症)等一些慢性、非传染性疾病，被称为____________________________________________。
2．“生活方式病”除受遗传因素影响外，不健康的生活方式加速了这些疾病的发生和发展。
3．健康的生活方式包括：营养配餐、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。
4．常见的心血管疾病的病因及其预防措施
(1)心血管疾