《9加几》课后反思：
本课的设计力图创设一个问题情景，让学生运用已有的知识探讨计算进位加法的方法，然后在引导学生重点研究新发现的方法---凑十法。在学习凑十法的过程中通过动手摆图、填表、口述凑十过程等活动，使学生理解凑十法的精髓，在学习新课的同时为后面的8加几、7加几等课的学习奠定基础。此外，我还把例题铺设成为学生探索新知的阶梯，不同层次要求使学生在完成例题的过程中感悟9加几的计算规律。
但是，可能由于本课的设计过于理性化，能刺激学生保持兴趣的的内容不多，使课堂气氛不够活跃。
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