农业推广学第五章农业推广教育优秀课件.ppt

农业推广学第五章农业推广教育
*
第一页，共57页
第五章 农业推广教育与农民培训
农业推广教育的特点与原则
影响农民学习能力的主要因素
农业推广教育的内容与方法
我国农民培训工程
*
第二页，共57页

概念
农业推广教育是以农民为对象，以农村开发和农民实际需要为教材，以开发民智、提高农民素质、改进农业技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活为目标的活动过程。
意义
对农民的非正式教育 ; 传播 ; 咨询 ; 服务 ; 开发.
*
第三页，共57页
农业推广教育的特点
普及性: 面向农业生产、面向农村社会的广泛教育.

实用性: 推广教育主要不是为了储备知识，而是为了解决农村、农民、农业生产、农业推广的实际问题。
实践性: 不仅向农民传授新知识、新技术和技能，而且还要同他们一起进行试验，向他们提供产前、产后服务。
*
第四页，共57页
时效性：农业推广教育要不失时机地帮助农民解决他们所急需的技术。
综合性 ：农业生产是自然再生产与经济再生产紧密结合的物质生产过程，是“自然环境—生物—人类社会”交织在一起的复杂系统。农业是一个知识密集的产业部门。
*
第五页，共57页
● 教育场所、形式、手段的多样性
村头路边、田间地头，城镇村庄、赶集市场；会场、戏场、电影场、课堂，饭场、农家小院、办公室、咨询处。宣传、讲演、表演，咨询、示范、培训、报告和讨论。印刷材料，视听手段，还有实物展览和陈列，形式多种多样。
*
第六页，共57页
农业推广教育的原则
理论联系实际，学用结合的原则
农民学习科学文化知识的目的是为了解决生产、生活中的实际问题。有针对性地确定农业推广教育的内容;实际、实用、实效。
*
第七页，共57页
* 直观性原则
实物直观（如观察实物标本，现场参观，
实习操作等）.
模象直观（如模型、图片、图表、幻灯
片、电影、电视录像等）.
语言直观（如表演、比喻、模仿、拟人等
对客观事物具体、生动、形象地描述）
等。
*
第八页，共57页
调动积极性，启发农民提出不同的见解，自己决定取舍，培养农民对农业推广教育的内容进行评判的良好习惯，并通过相互对话，交流看法等方式创造和谐、融洽的气氛，使学习成为他们的主动参与的积极行为活动。
启发性原则
因材施教原则
农民的年龄层次、个性差异和文化程度等不同。
创造性原则
学到研究问题、解决问题的能力，灵活应用，使成果的引进推广配套工作更加完善，或得到创新的发展。
*
第九页，共57页

年龄
老年人和青年人在智力结构方面存在着差别。
教育程度
受教育程度越高，则智力表现越高。教育程度也就影响了农民对新技术的判断、接受、采用以及对推广项目的参与及贡献。
心理背景
*
第十页，共57页