《小露珠》的几点评课意见
石化二小 杨益敏
《小露珠》是一篇语言优美的童话故事。曹主任始终坚持以儿童发展为本，引导学生自主学习。通过带领学生抓关键词、比喻句进行品词析句，巧妙运用多媒体创设情境，多种形式的感情朗读，激发儿童创造性思维。从而让学生产生对小露珠的喜爱之情。
各种晶莹的露珠图片与钻石、水晶、珍珠的实物图片比较，丰富了学生的感性认识，为学生的表象库增添了全新的内容，为理解课文打好了基础，后面的再造想象仿写也有了依据。
曹主任在教学中故意设置小小的陷阱让学生从老师的背诵中发现“爬、蹦、落”几个动词错位了，通过比较懂得词语运用要准确，再让学生来访写，可谓水到渠成。
总之，这是一堂扎扎实实学生受益、喜爱的课，从课堂气氛的活跃和学生上课的积极高涨的情绪可以看出曹主任有很高的驾驭课堂的能力，有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
下面谈谈我个人一点不太成熟的意见，曹主任在教学提示语前后变化时，提出的问题是“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。这句话前后调换顺序行吗？孩子们比较天真，许多都回答行，没有达到老师想要的结果。我个人认为，如果把问题换成调换顺序后的句子与原句哪个更好？再让学生细细品读体会，我相信学生一定会体会出提示语在后的强调语气的作用。这一设计的目的也会达到预想的结果。
小露珠 (2) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
