六年级语文毕业考复习交流材料.doc

六年级语文毕业考复习交流材料
教学工作是一门艺术，需要每位从教者用心地构思和设计。孔子曰：亲其师，信其道。只有让学生真正喜欢我、敬佩我，进而喜欢上我的教学模式，对我所传授的知识深信不疑，他们在课堂上才会集中注意力地听我讲课。所以，我尽可能地了解学生的家庭情况，多关心他们，鼓励他们，及时为他们指出错误时，我也非常注意保护他们的自尊心；课余时间我几乎都在看书，力求让我的课堂教学内容丰富多彩，把语文知识的多面性展示给学生，让学生在语文学习中感受到音美、形美和意美，让他们在学习过程中不由自主的感叹知识的无穷魅力，进而真心实意地理解和敬佩我；六年级的学生面临升学测试，心理压力自然很大，一味地讲解知识只会让他们更反感，所以，我在教学中间经常穿插一些小游戏来调节学生的兴趣，
  有了这些坚实的基础，再加上不断地赞扬和激励，在爱心和耐心的双重感化下，学生就会自然而然地产生这样一种心理暗示：我们老师很爱我们，她太理解和支持我们了，她对我们这么好，我不专心听课、不积极回答问题就太对不起她了。如此循环往复，课堂就成了学生们向往的地方，成了他们快乐学习的天地。自然，提高教学效率也就指日可待了。
  以上只是我教学工作中的一些粗浅的体会，要带领学生在短短几个月的时间中对六年的小学语文知识进行一个系统的复习，制定一个好的复习计划是非常关键的，而且必不可少的，它可以让我们轻松而愉快地温习已有知识，并在此基础上拓展延伸出一些新的知识，让学生轻松面对各种难易程度不同的测试。
一、过“三关”
1、 字词过关
把九——十二册的一些重点字词进行听写、默写，使学生牢固掌握；理解一些重点词语的意思，并进行识记掌握，训练这些字词的常见测试方法，如：看拼音写词语、多音字组词、找错别字等。
2、 要求背诵的内容默写过关
对要求背诵的课文内容、古诗词意和每个单元的“日积月累”进行识记，并默写掌握，检查学生能否正确完成相关内容的测试。
3、作文过关
对各种类型的作文进行整理写作，使学生对每种类型的作文都有一篇自己成功的作品，并进行识记掌握，迁移运用。
二、抓“两个重点”
1、 重点抓阅读题教学
阅读题在考试中所占的比