思路要清晰6.doc

《思路要清晰》教学设计
四平市第十四中学校 张轶仲
【教学内容】
本节课是一节作文指导课，题目是《思路要清晰》。这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时，具有十分可观的操作性和实用性。
【教材分析】
本节课是人教2011课标版（部编）语文教材七年级上册第四单元的写作课，本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法，理清作者的写作思路。
【教学目标】
知识与能力：通过提供示例和回顾经典课文，使学生了解一般文章的写作顺序。
过程与方法：通过拟写提纲和写作实践，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
情感态度与价值观：提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意。
【教学重点、难点】
教学重点：培养学生在写作前编写提纲的习惯。
教学难点：学习使文章思路清晰的方法。
【教学准备】
查找大量文字资料，利用网络资源，查找课堂探究的素材。预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐，并找出解决的方案。根据教学环节，制作多媒体课件。
【教学过程】
导入新课：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章的思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是要条理清楚，层次分明。那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢？这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。
（设计意图：引用古语导入新课，激发学生的学习兴趣。）
提供示例：让学生比较哪段文字的思路更清晰？（屏幕展示）
甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后还要有坚持不懈的毅力。
（设计意图：通过提供示例，让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。）
要使文章的写作思路清晰第一步：
整体构思：明确中心→取舍材料→确定结构
写作构思训练：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采用什么样的结构呢？
，认真记笔记。
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，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
，经常出入图书馆和书店。
（设计意图：针对学生对写作内容进行整体构思进行训练，明确中心后对材料进行取舍，确定详略，安排好文章的结构。）
（二）确定顺序：
回顾《植树的牧羊人》、《济南的冬天》、《纪念白求恩》这三篇文章，使学生了解一般文章的写作顺序。
《植树的牧羊人》

高原的情况
1913年初遇牧羊人
毫无生趣，村落都成了废墟，环境恶劣。
1920年再见牧羊人
乡村依旧如昔，但已萌发生机，树木已然成片，蔚然成林，干涸的河床有了淙淙的水流，各种草木开始复现。
1945年6月最后一次见到牧羊人
高原的景象完全改变了，甚至连空气也不一样