海底世界.doc

海底世界（艺术领域 P175）
执教者：大一班　　王佳慧
活动目标：
1、学用轮廓线表现自己喜爱的海洋生物的特征，并尝试用多种表现手法，使画面丰富。
2、通过设计海洋公园门票，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：（1）幼儿有指抹晕染以及线描画的经验；
（2）师幼共同收集海洋生物的图片、实物等。
2、物质准备：（1）范例：海洋公园开张门票；
（2）绘画工具：漆笔、蜡笔、炫彩棒、记号笔、纸巾 ；
（3）用收集来的图片、实物，将教室布置成海洋公园的场景。
（4）粉色、蓝色、黄色三种颜色的手工纸。
活动重点：学用轮廓线表现自己喜爱的海洋生物的特征。
活动难点：尝试用多种表现手法，使画面丰富。
活动流程：欣赏讨论——创作要求——幼儿创作——介绍、统计。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、导入语：最近我们大家收集了很多海洋生物的图片，我把它们布置成了一个海洋公园，漂亮吗？
2、提问：有很多客人老师和爸爸妈妈都想来参观我们的海洋公园，那他们凭什么入场呢？（门票）
追问：（1）门票表示什么意思？（入场券、分时间段、维护场馆内的设施）
3、讨论：我这里有三种颜色的门票，他们分别表示哪个时间段呢？（幼儿自由讨论）
幼儿举手表决决定方案。
4、提问：门票除了进门检票的时候用，还有没有其他的什么用处？（纪念）
小结：门票除了进门检票的时候用，还可以给我们带回家留作纪念品。
5、过渡语：既然要给大家带回家留作纪念，那我们就需要给我们的海洋公园设计一张很漂亮的门票。
6、（教师出示门票范例）师：我设计了一张很漂亮的门票。
重点提问：这张门票是用了哪几种画法画成的？
小结：这张门票上有4种画法，有漆笔；蜡笔接色；有的地方用线描做花纹，有的地方涂色；还有指抹晕染。
7、出示金鱼图片
重点提问：如果我在门票上画上了这条金鱼，那还能作为我们海洋公园的门票吗？为什么？
小结：进浴室生活在河里的生物，不能画在海洋公园的门票上。
追问：那我们在门票上还能画些什么奇特的海洋生物给大家留念呢？
8、幼儿挑选一种海洋生物的图片，共同讨论用轮廓线画出鱼的特征。
（1）重点提问：这条鱼它看上去像什么形状的？
（2）师：我们一起来伸出手指，在空中画一画这条鱼的轮廓线。
二、创作要求
1、每个人挑选一种